В прошлом году мое чадо пошло в 4 класс. А в конце третьего класса я получила бланк заявления на имя директора школы, согласно тексту которого я слезно умоляю вести для моего ребенка курс "Основ религиозной культуры и светской этики" в течение двух лет - в 4 и 5 классах. И тут я вспомнила, что....
Давно, году эдак в 2009-2010, мой племянник пошел в четвертый класс. Он попал в ряды школьников, на которых проводился эксперимент по внедрению в школьную программу нового и весьма странного предмета под названием "ОРКСЭ". Детям выдали учебник, содержавший текст, недоступный для понимания в 10 лет, напичканный массой философских категорий и не менее философским их объяснением. Не, ну нам взрослым (образованным и имеющим достаточный жизненный опыт) текст данного учебника был вполне понятен. Но племяш не потратил на его чтение ни дня. На вопрос "Почему" был вполне ожидаемый ответ "Ни фига не понятно". А не понятно - значит неинтересно. Тогда у родителей, естественно, возникало много вопросов относительно подачи материала детям, но и учителя внятно объяснить не могли, их самих "натаскали" на краткосрочных курсах. Напрягало родителей, в первую очередь, одно - о какой религиозной культуре может идти речь в светском образовательном учреждении? Потихоньку все смирились вроде разобрались. В итоге особых изменений в поведении ребенка (капец какой морально возвышенный член общества) замечено не было, он и до этого рос вполне воспитанным и морально устойчивым.
Короче, никакого заявления я писать не стала. Почему? Очень странный предмет, однако. Где вы видели, чтобы родители по каждому отдельно взятому школьному предмету писали заявление директору с просьбой о преподавании? У нас есть школьная программа , заявление пишут родители первоклассников. А вот если предмет не входит в обязательную программу, то тут его уже не имеют права выдавать детям без согласия на то родителей. Кроме того, никакого учебного пособия не выдавалось, содержание программы не известно. Да, я была не права. НО! Оказывается, по этому поводу школа была обязана провести родительское собрание, на котором до родителей доводится вся необходимая информация, а этого сделано не было.
Что не так с ОРКСЭ?
Во-первых, он ведется два года - четвертый и пятый классы. То есть это выходит за рамки как начальной, так и основной школ. Не знаю, как в других, а в нашей школе пятиклассникам этот предмет продолжают преподавать учителя начальной школы. Так сказать, чтобы не нарушать преемственность. Но очень часто именно после начальной школы родители дети меняют образовательное учреждение по разным причинам. Следовательно, меняется и содержание программы, и подход к подаче материала другим педагогом.
Во-вторых, странным является само наличие данного предмета в школьной программе. Зайдем издалека. Статья 14 Конституции Российской Федерации (текст, опубликован на сайте kremlin.ru): "1. Российская Федерация — светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом." Далее почитаем Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.04.2021) "Об образовании в Российской Федерации" где в статье 3 пп.6 п.1 читаем (и ОПА!): прямо указан "светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность" Получается, что учебный предмет с названием "Основы РЕЛИГИОЗНОЙ культуры" прямо противоречит действующему законодательству!
Тем не менее, ФГОС (https://fgos.ru/ ) в числе обязательных предметных областей содержит "Основы духовно-нравственной культуры народов России). Задачей данного раздела является формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России. То есть авторы данного опуса изначально решили, что уроки по литературному чтению не смогут дать ребенку этического воспитания, а уроков по Окружающему миру, а далее - Истории, недостаточно, чтобы рассказать о разнообразии наших религий и их роли в развитии нашей страны. Ну не верю я в это. Грамотно построенная программа по литературе сформирует у школьника четкое представление о добре и зле, о чести и достоинстве. Короче, обо всем, что мы понимаем под духовной и нравственной стороной нашей жизни. Ну а роль религий в истории человечества достаточно раскрыта в рамках школьного курса Истории. Для чего выделять целый предмет, время на него, и давать дополнительную нагрузку по домашке?
В-третьих, согласно СанПиН 2.42.2821-10, в 4-5 классе ученик должен тратить на выполнение домашнего задания не более 2 часов (по всем предметам суммарно). Сколько потребуется времени и сил, чтобы выполнить ДЗ по ОРКСЭ? Сможет ли 10-летний ребенок справиться с таким заданием самостоятельно без родителей? Давайте посмотрим. Вот реальные домашние задания моего чада. Тема: "Человек рожден для добра". Д/з: 1) Как, по твоему, выглядит зло? Нарисуй, как ты его себе представляешь. 2) Напиши сказку о добре. Или вот: Тема: "Жить во благо себе и другим". Д/з: напиши маленькое сочинение на тему «К какому благу я стремлюсь в своей жизни». Еще вот пример: Тема: "Следовать нравственной установке". Д/з: Нарисуй свое дерево мудрости и плоды своих нравственных достижений.
Как вам? Вы знаете, к какому благу стремитесь в своей жизни или как выглядит зло и плоды ваших нравственных достижений?
К сожалению, достоинств данного учебного предмета я найти не смогла, хотя честно старалась. О недостатках же его, можно говорить еще долго. Поэтому если мы говорим о необходимости сократить присутствие в школьной программе лишних предметов, то ОРКСЭ - точно должно войти в этот список.