О чем молчат учителя. Школы Санкт-Петербурга. Молодые специалисты.

Сегодня у нас в гостях три учителя из Санкт-Петербурга : Эльвира, Аня и Настя. Мы поговорим о различиях школ Москвы и Санкт-Петербурга, об отсутствии материально-технической базы, о важности профсоюза и о самой животрепещущей теме - зарплаты учителя в регионах.

-Девочки, вы к нам приехали из самого Питера. Как думаете, есть ли различия между работой в Москве и в Питере?

-Есть. Так как мы сами не работали в московских школах, мы судим из рассказов коллег. Во-первых, материально-техническое оснащение в школах Москвы намного лучше. У учителя есть какая-то база, вроде канцелярского материала для работы с детьми, и это упрощает вообще жизнь педагогу, позволяет свести конфликты с родителями из-за финансовой части к минимуму, ну и ,конечно же , зарплата.

-Эльвира, ты переехала из Оренбург в Питер, почему? Как ты решилась?

-Все просто, меня не устраивала зарплата.

-Примерную сумму можешь назвать?

-За 18 часов я получала 14000. К сожалению, мне не дали возможность взять бОльшую нагрузку и это была моя окончательная зарплата. Люди не верят в эти цифры, но это так.

-Настя, вы только начинаете работать. Совпали ли ваши ожидания и реальность?

-В целом, я не представляла работу в школе абсолютно безоблачной, я просто думала, что со всем справлюсь. Но режим многозадачности, когда тебе нужно сделать все и сразу: сделать справки, написать отчет и научить детей -это самое сложное.

-Аня, ты работаешь уже 9 лет. Встречалась ли ты когда-нибудь с буллингом от учителей?

-Нет. Слово это очень популярное сегодня, но я с ним не сталкивалась. Наоборот, в коллективе стараются помочь, особенно молодым коллегам.

-Мы знаем, что ты входишь в совет молодых педагогов, можешь рассказать немного о своей деятельности?

-Есть общий совет, есть совет педагогов конкретного района, очень рекомендую. Во-первых, это информирование. Много отличных семинаров, мастер классов. Во-вторых, здесь идет мощная юридическая поддержка. Проводятся постоянные встречи с юристами. Оказывают методическую поддержку. Мы сами можем что-то организовать мероприятие, пригласить классных спикеров, и поделиться информацией с молодыми педагогами.

-Ну и последний вопрос: о чем молчат учителя?

-Учителя молчат о конфликтах с родителями, а иногда и с администрацией. О том, что инклюзия- это не так радужно, как все представляют. Некоторым ребятам было бы намного легче, если бы их обучали специально-обученные люди. Дефектологи, логопеды, психологи, тьюторы.

Спасибо, девочки! Очень приятно было с вами познакомиться и пообщаться!