"Вот вы - учитель, гордитесь этим, думаете, что приносите пользу этому миру, а я считаю, что в этой профессии находят себя только неудачники", - за двадцатилетнюю карьеру я слышала это неоднократно. Недавно коллега, учитель русского языка поделилась: один ученик (кстати, очень интересный и смышленый парнишка) написал об этом в эссе. И зачем спорить на эту тему? “Перерастет и все поймет”, - подумала я. Но на ум пришли два вопроса:
- что является мерилом успешности?
- может ли учить успеху человек, который его не достиг?
Большинство подростков считают мерилом успеха финансовую состоятельность. Учителя, конечно, люди не нищие, по современным меркам относящиеся к среднему классу, но это уже неуспех в понимании подростков.
На второй вопрос однозначно не ответить. Например, автор книги «Думай и богатей» Наполеон Хилл, всю жизнь посвятивший обучению людей «науке успеха», умер в бедности. В расцвете лет он ни в чем не нуждался, покупал себе дорогие вещи и ценности, имел машину и собственный особняк, устраивал званые обеды. Но средства, которые он тратил, принадлежали не ему, а человеку, который состоялся благодаря его книгам, Клементу Стоуну.
Приведу другой пример. Тренером Алины Загитовой — первой в истории России и второй в мировой истории фигуристки-одиночницы, завоевавшей все титулы в мировом фигурном катании, - Этери Тутберидзе, которая ушла из большого спорта из-за травмы. Это пример того, когда тренер, не реализовавший себя как спортсмен, воспитал чемпиона.
Пока писала эту статью, в инстаграме увидела, что моя ученица проводит прямой эфир на тему “ЭКО после 40”. Она реально крутейший специалист в области репродуктивной медицины, я называю её Богиней, поскольку благодаря ей появились на свет долгожданные малыши. Она говорит о таких вещах из области генетики, о которых я - выпускница кафедры генетики и молекулярной биологии университета, даже и не слышала. А когда-то я была её учителем биологии.
Так что быть чемпионом и учить чемпионству - это разные вещи. Есть крутые специалисты, которые достигли в профессии больших высот, но не могут передать знания и опыт своим приемникам. А есть наставники, к которым идут за мотивацией, знаниями, питаются их вдохновением. Это ли не успех? Когда ученики превосходят своих учителей. Это ли не талант? Доносить информацию так, чтобы ученик все понял, сумел и преуспел? Так что в данном случае можно сказать, что успешность учителя складывается из результатов его подопечных.
А как считаете вы, если человек работает учителем, он неудачник?