Всё, о чём я здесь написала - мой личный опыт и наблюдения за много лет, потому что я практик, а не теоретик.
Закончился учебный год, а у многих мам последнее волнительное лето и впереди 1 сентября, когда их чадо впервые переступит порог школы и, конечно, всем мамам хочется, чтобы их сын или дочка хорошо учились и многого добились в жизни. Но большинство даже не подозревают как своему ребёнку облегчить жизнь в будущей учёбе.
Начну с того, что какой бы ребёнок не был, к чему бы он не стремился, с помощью книг и чтения он всегда останется "на плаву" в поглощении школьной программы, если даже ни разу не математик, не физик, не химик и т.д. Всё очень просто - чем больше книг мы читаем, тем больше у нас кругозор, словарный запас, мы способны к анализу, быстрее находим нужную нам информацию, ну, и конечно, грамотнее, чем те, кто меньше читают.
Если сравнить человека, который знает правила русского языка, но при этом мало читает и человека, который правил-то толком и не знает, но читает много, то у второго грамотность письма будет на порядок выше - это аксиома. Мало того, он успешнее будет осваивать школьную программу, нежели тот, который просто учит правила, теоремы и т.д.
Многие родители с появлением компьютеров, ноутов, смартфонов в доме с радостью "спихнули" на гаджеты весь образовательный и воспитательный родительский процесс, не подозревая, что тем самым роют своему ребенку яму.
Да, в нашем современном компьютеризированном мире человек должен разбираться в современной технике, но!!! Нужно понимать, что без блестящего знания математики высокооплачиваемым специалистом не стать, а блестящим математиком невозможно быть без способности к анализу, большого кругозора и т.д. А для этого нужно много читать!
Можно много и долго говорить по этой теме, но давно уже всё написано психологами, следует лишь почитать нужную литературу по данному вопросу. Я же хочу вернуться к практике.
Пример из жизни. Был у меня класс, где из 28 человек - 20 крымских татар, которые хоть и говорили по-русски, но не всегда всё понимали, а два человека вообще языка не знали! Это было в 1989 году. Полностью про эту историю можно прочитать здесь.
Так вот только благодаря моим убедительным рекомендациям очень много читать, ну, просто очень много!, и так же много переписывать, мы смогли с ребятами выкарабкаться из ямы.
В тот же период, занимаясь с другим, отстающим учеником, я посоветовала родителям контролировать, чтобы ребёнок каждый день читал. В итоге, мальчик не только не остался на второй год, а спустя время ездил на олимпиады по русскому языку.
Было ещё несколько подобных примеров, но я хочу рассказать о собственном сыне. Научила читать я его в 5 лет, и уже тогда понимала, что если хочу облегчить и ему и себе жизнь в будущем, сын должен много читать. До школы я его особо не заставляла, потому что понимала опасность возникновения у него скуки в начальной школе, если он придёт подготовленным на голову выше других. Поэтому за чтение, как таковое мы взялись в первом классе.
Хочу сказать, что я категорически неприемлю новое веяние, когда ребёнка не наказывают, типа, он ребёнок, имеет право баловаться. Нет и ещё раз нет! Ребёнок чётко должен понимать границы где "можно", а где "нельзя". Но и физическое наказание само по себе аморально, кроме взять за ухо или, например, шлёпнуть по пятой точке слегка. Стояние в углу тоже считаю абсолютно бессмысленным.
У меня же сын был достаточно подвижным, упрямым ребёнком, поэтому я придумала наказание чтением, для пользы дела, так сказать. Многие ужаснутся - какой кошмар! Так можно всю охоту к чтению у ребёнка отбить! Нет и ещё раз нет! Если всё сделать правильно.
Во-первых, вы чётко должны понимать интересы сына или дочери, что они любят - истории про древности, пиратов, море, про военные машины, солдат, роботов, фей, сказочных животных и т.д. И покупать книги по возрасту именно такого направления с большим количеством картинок и хорошим текстом.
У нас было так - сын провинился, я давала ему читать небольшой абзац. И пока он мне его не перескажет, он не шёл гулять или смотреть мультики. Если сильно провинился, то этот абзац он ещё и переписывал. Да, было такое, что из-за упрямства он сидел пол-дня. Но я-то знаю, что время не потрачено зря — он от скуки рассматривал многочисленные картинки в книге, ему было это интересно и в конце концов сын читал нужный абзац. Иногда я сама читала "для затравки" начало до особо захватывающего момента, а дальше, заинтересовавшись, он продолжал сам. В конце концов сын и не заметил, как втянулся и уже во 2-3 классе брал с полки всё подряд и читал, читал, читал. К третьему классу у нас была уже куча всяких детских энциклопедий и все они были прочитаны. Любовь к книгам осталась у моего сына на всю жизнь.
И ещё. Маленькая ремарка о том, как повысить грамотность более взрослому человеку.
Несколько лет назад мне пришлось воспитывать пасынка, имеющего четвертные двойки в 8 классе по алгебре и русскому. Понимая, что ему грозит справка после 9 класса и никакой жизненной перспективы, я решила "тряхнуть стариной" и вытянуть парня из ямы. Так как нам долго и упорно пришлось заниматься алгеброй, геометрией, а еще и полностью учить историю (живя в Крыму мы, конечно, до 2014 года историю России не учили), то на русский язык просто не было физически времени. И только в начале 11 класса, когда остальные хвосты были подтянуты, пасынок начал просто переписывать роман Толстого "Война и мир".
Ещё в советские времена практиковался такой приём именно с этой книгой, так как считается, что в романе собраны все правила русского языка. И, если ежедневно переписывать "Войну и мир", не лениться, то к окончанию книги у вас грамотность увеличится в разы.
Что произошло и с пасынком. У него, конечно, не в разы получилось, так как ленился и переписал мало, но то, что уровень повысился разительно!
И в заключение хочу ещё раз повторить - заставляйте своего ребёнка читать! Подбирайте нужную литературу и каждый день пусть читает. Это как спорт - чем больше занимаешься, тем больше втягиваешься и спустя время уже скучно без таких занятий. Бегло читающий ребёнок по сравнению с нечитающим будет более-менее успевать даже по тем предметам, которые ему не нравятся и которые он плохо понимает.
Удачи всем в новом учебном году и пусть детям повезёт с учителями, а учителям с детьми!