Я человек, который по натуре своей, очень много думает, а именно всегда и обо всем. Причём размышления мои могут быть абсолютно на разные темы и практически одновременно. Я могу думать об отношениях, о работе и о том, что приготовить на ужин. Иногда мне кажется, что во мне сидит тысяча разных личностей. Потому что нормальный человек думать обо всем и сразу не может.
Иногда весь этот кавардак в моей голове приводит к чему-то хорошему, а иногда это все выливается в моральную усталость. Второе, обычно, происходит из-за того, что свои размышления я храню исключительно в своей голове и ни с кем не делюсь. Думаю, что это распространённая проблема, верно?
Недавно, все эти мысли в моей голове чуть не привели меня к решению забросить педагогическую деятельность. Сейчас объясню почему.
Работа учителя- действительно тяжёлый труд. «Тебя никто не заставлял идти учиться на педагога, сама выбрала» скажите вы, а я на это отвечу, что да, поэтому я и не жалуюсь. Но... есть одна большая проблема- частое отсутствие взаимопонимания учителей и родителей. Да да, именно этих двух участников образовательного процесса.
И тут я тоже не оговорилась, в образовании каждого ребёнка участвуют обе стороны и когда между ними нет согласия, образовательный процесс стоит на месте. Фраза «я ребёнка отдавала к вам заниматься, не для того, чтобы потом делать с ним ваше домашнее задание. Мы так и без вас справимся» очень распространённая.
Каждый учитель вкладывает очень много труда в подготовку к уроку. Большую часть заданий мы конечно выполняем на занятии, но для того, чтобы понять, как ребёнок усвоил материал, ему надо дать домашнее задание. Потому что когда он сидит с вами рядом, он знает на 100% что ошибку вы исправите и ещё раз объясните. Поэтому напрягаться особо не надо.
И тут я села и задумалась, если педагогический труд так обесценивается, и только потому что вы даёте домашнее задание, родители начинают думать, что вы не хотите работать, может быть это тогда вообще никому не надо?
Для меня работа с каждым ребёнком=тщательно продуманный индивидуальный план. Ни с одним из детей я не занимаюсь по одной и той же программе. За 6 лет у меня скопилось огромное количество материалов и учебников, которые я миксую в зависимости от потребностей и приоритетов. Это не так легко, как кажется на первый взгляд. И когда тебе начинают говорить, что «вы не хотите работать» происходит профессиональное выгорание.
Происходит это из-за отсутствия правильных взаимоотношений родителей и учителей. Когда родители не видят и не понимают, какой труд кроется за 45 минутным уроком. А учителя, в свою очередь, не пытаются это объяснить и просто опускают руки.
Но я нашла для себя выход:
- Каждого родителя я знакомлю с материалами, по которым будут заниматься или занимаются их дети
- После каждого занятия, по возможности, объясняю родителям, что было сделано и что ребёнку надо сделать самостоятельно!!! Это очень важный момент, объяснить родителям, что им не надо сидеть и контролировать выполнение моего домашнего задания.
- В свою очередь, я стараюсь внимательно прислушиваться к пожеланиям и «замечаниям» родителей. Приходить к какому-то общему решению.
- Забыть, что такое «жаловаться» на детей. Сейчас я говорю о таких фразах как «плохо занимается», «не понимает», «допускает много ошибок». Это вас же выставляет не в лучшем свете, кажется, что вы не справляетесь со своей работой.
- Если вдруг родители захотели поприсутствовать на занятии, не надо им отказывать. Они имеют право знать, как проходит урок. Это поможет вам лучше понять друг друга.
В общем-то, к чему же я это все, а к тому, что думать много не всегда полезно. Иногда это может привести к тому, что вы можете отказаться от чего-то, что вам по настоящему нравится. Мое мнение такое- надо стараться обсуждать все свои мысли с кем-то. Ведь когда вы их проговариваете в слух, решения многих проблем находятся гораздо проще.