Здравствуйте, друзья. У нас растет дочка с диагнозом аутизм, сейчас ей восемь лет, и мы, конечно же, очень много занимаемся. В предыдущих статьях я написала: и с чего мы начинали, и о нашем отрицательном опыте, о специалистах, с которыми я бы не стала работать, сегодня напишу о тех, с кем мы продолжили занятия.
Занятия и специалисты. Наш опыт. Часть первая. Начало.
К каким специалистам не стоит идти заниматься. часть первая.
К каким специалистам не стоит идти заниматься. Часть вторая.
Напомню, что некоторое время мы бегали по логопедам, но я думаю, что логопед это не совсем тот специалист, который изначально требуется многим детям с РАС. Нет, конечно, я против них ничего не имею, и логопед - очень нужный специалист, но, по крайней мере в нашем случае, он понадобился много позже, и в итоге, мы только предполагаем, что пойдем к логопеду, возможно, в сентябре. Сейчас, кстати говоря, я немного сожалею о том, что мы так углубились в АВА, а логопедию как-то задвинули на потом. Потом, потом - в итоге может перейти в никогда.
Но, вернемся к началу. Дочка никак не могла работать с логопедами, не смотрела на них, не слушала и не слышала, что они говорят, не могда сфокусировать внимание на каком-либо задании. Все логопеды жаловались, что они никак не могут заставить или упросить ее сделать хоть что-то. Она упорно занимается на занятии "своими делами". Помню, как одна логопед сказала: Она расставляет в рядочек матрешки, а я сижу рядом и смотрю, как она это делает. Я не могу заставить ее обратить на себя внимание. Возраст был примерно года три на тот момент.
Про АВА мы тогда еще не знали, и ни на какой диете не сидели, то ли я еще не знала о диете, то ли еще не понимала ее важности.
Кроме того, я честно не помню, были ли это просто логопеды, или логопеды-дефектологи, но точно могу сказать, что не было ни одного просто дефектолога. Опять же, то ли я о них еще не знала, то ли они мне не попались.
В общем, все логопеды отказались с нами работать, но согласилась одна детский психолог. Она даже согласилась приходить к нам домой, хотя изначально принимала в детском центре.
Она не знала АВА, или еще какой-то специальной системы занятий для детей с РАС, и, как я сейчас могу судить с точки зрения АВА, делала ошибки в работе с ребенком с РАС, но в плюсы я могу записать то, что она была доброжелательной, оптимисткой, и очень упорной. Ребенок не стал себя с ней вести лучше, чем с логопедами, было много ора, валянья по полу, дочка брала сумку психолога и относила в коридор, мол - давай, до свидания. Но психолог оказалась намного упрямей, в хорошем смысле этого слова, и постепенно дочка к ней подпривыкла. Психолог готова была заниматься с ней где угодно и чем угодно, за столом, на ковре, на диване, на кухне, рисовать, собирать конструктор, лить воду из чашки в чашку, и оказалось, что дочка, хоть и орет и протестует, все равно каким-то образом следит за психологом. Как только психолог от нее отходила, и начинала разговаривать со мной, дочка выполняла задания, которые ей показывала психолог, и которые, казалось бы, дочку не интересовали. Да, конечно, она не всегда выполняла их правильно, ошибалась, но она делала. В итоге психолог научила ее сидеть за столиком, и хотя бы посматривать в сторону специалиста, минут 20 с переменами. Большего и не надо было по возрасту и не возможно было потребовать с ребенка.
Следующей была АВА-терапист. Это была наша первая встреча с АВА. И эта специалист была неплохим специалистом, врать я не буду. Но! Никаких сведений о том, что эта терапист где-то что-то закончила, не было, и никаких документов об обучении я не спрашивала, а она не предоставляла. Возможно, она вообще не являлась АВА-специалистом, и на это я хочу обратить особое внимание читателей. Конечно же, наличие документа об окончании специализированных курсов не делает автоматом его обладателя первоклассным специалистом, но и имеет немалую важность. Отсюда и появляются мифы, что АВА это дрессировка, где ребенок, как собачка, прыгает за сахарком. Обязательно интересуйтесь, где обучался специалист, обязательно позадавайте ему вопросы, что и как он планирует делать. Если специалист АВА начинает или соглашается работать без программы, специально составленной для вашего ребенка, это должно вас насторожить. Если специалист считает, что все, что надо делать, это просто засовывать в рот ребенку вкусняшку, это тоже неверно. Хотя наша АВА терапист не засовывала, но она, как я сейчас понимаю, все таки не была в полной мере специалистом АВА или ПАП - как его называют в России, я, кстати, узнала это название здесь, на Дзене, и не могу не согласится с его правильностью - Прикладной анализ Поведения.
АВА-терапист пришла с нами познакомится, и начала с того, что спросила, что больше всего любит ребенок, и, когда я сказала, что мультфильмы, включила дочке какой-то мультик, села рядом с ней, и стала смотреть. Это не было занятием, это было знакомством, и она сходу расположила к себе ребенка тем, что не стала ничего требовать, а, наоборот - дала. Дочка ее полюбила сразу)) Мы ввели в занятия вознаграждения, и вначале вообще чуть-ли не пол-занятия смотрели мультики, помню, как меня это бесило - "я же плачу вообще-то деньги, я мультики могу и потом бесплатно ей включить!". Но, конечно же, я была неправа. И время просмотра мультиков неуклонно уменьшалось, в итоге оно занимало несколько минут из часа занятий. Зато ребенок действительно начал работать на занятиях. Конечно, к тому времени мы были уже на диете БГБК, и это существенно облегчило дочкину способность быть внимательной, не улетать куда-то в космос, смотреть за тем, что делает педагог, слушать и слышать. Это была хорошая специалист, но все таки она занималась не очень профессионально. Возможно, сейчас что-то изменилось, она пошла учиться дальше, я не знаю, в итоге ей пришлось переехать в другой город по семейным обстоятельствам, и занятия мы прекратили, но я ей очень благодарна.
Далее были еще два АВА-тераписта, с последней из которых мы и остались и работаем до сих пор.
Я обязательно напишу об этом))