Давайте ещё немного из школьного опыта аутичных людей. Слава, 22 года. Трудностей в школе и в дальнейшей учёбе не было, учиться мне давалось слишком легко, единственное, что в старших классах и в колледже у меня начал пропадать интерес к некоторым предметам, поэтому оценки по ним стали хуже. Наталья, 38 лет. В школьные годы я медленно умирала, особенно лет с 11, когда травля усилилась, а родные в свою очередь чморили на тему «как ты смеешь позволять так с собой поступать». От сенсорных перегрузок я хронически находилась в состоянии дереала, и всё было как в тумане мучений и кошмара. Как за себя заступиться, я не знала тоже. Поэтому в итоге я ушла в неформальные круги, так как там к «странным» относились чуть лояльнее. Я получила высшее образование позже, чем другие люди. Там тоже были проблемы с общением и сенсорные перегрузки, но я тогда ещё не знала, что это. Анна, 19 лет. В школе меня всегда считали странной и немногие со мной общались. Я дружила с девочкой, которая была довольно от
Давайте ещё немного из школьного опыта аутичных людей.
Слава, 22 года.
Трудностей в школе и в дальнейшей учёбе не было, учиться мне давалось слишком легко, единственное, что в старших классах и в колледже у меня начал пропадать интерес к некоторым предметам, поэтому оценки по ним стали хуже.
Наталья, 38 лет.
В школьные годы я медленно умирала, особенно лет с 11, когда травля усилилась, а родные в свою очередь чморили на тему «как ты смеешь позволять так с собой поступать». От сенсорных перегрузок я хронически находилась в состоянии дереала, и всё было как в тумане мучений и кошмара. Как за себя заступиться, я не знала тоже. Поэтому в итоге я ушла в неформальные круги, так как там к «странным» относились чуть лояльнее. Я получила высшее образование позже, чем другие люди. Там тоже были проблемы с общением и сенсорные перегрузки, но я тогда ещё не знала, что это.
Анна, 19 лет.
В школе меня всегда считали странной и немногие со мной общались. Я дружила с девочкой, которая была довольно отстранённой и замкнутой. С ней тоже мало кто общался. Но нам было весело вместе. Насчёт обучения — не помню, чтобы были какие-то огромные проблемы. Слава богу, у меня нет дислексии. Учителя не говорили, что у меня что-то не в порядке и что я необучаема. Но, когда я поступила на 1 курс, на дирижёрский факультет в музыкальном колледже, тогда начались проблемы. Я совсем не могла влиться в коллектив, и у меня нарушена координация. Из-за этого на меня учителя ругались и думали, что я не занимаюсь. А ещё мы должны были часто выступать на сцене, а это для меня настоящая пытка. Сейчас я учусь в другом колледже и очень рада, что приняла решение перевестись.
Как вы можете заметить, люди с аутизмом испытывают разные трудности в обучении, однако они могут учиться и, что самое главное, хотят.
Больше интересного вы можете найти в наших социальных сетях:
ВКонтакте: vk.com/critical.photos
Instagram: www.instagram.com/critical.photos/
