"Все предметы одинаково важны", — сообщила учительница родителям первоклашек.
Тогда моя кума ещё не знала, насколько важным будет для ее дочери ИЗО.
Ира училась уже в третьем классе, когда наткнулась на стену равнодушия взрослых.
Она отлично осваивала математику, русский язык, литературу. Была призёром олимпиад. Мы вообще все гордились успехами семьи наших друзей. Моим детям далеко было до мозга их подруги.
Но у Иры были проблемы с ИЗО. В детстве её сильно напугали в саду другие дети: нарисовали какого-то монстра и гонялись за Ирой с рисунком.
Но с тех пор Ира ненавидела рисование, ее мама даже хотела сходить с Ирой к психологу. Но муж сказал, что не стоит обучать девочку изобразительному искусству через силу, это не такой уж важный в жизни навык. Как будет просить ее душа, пусть так и рисует, это же творчество.
С почерком у Иры не было проблем, она с детства любила выводить в прописях крючки и палочки. Настоящий юный каллиграфист.
Второй класс закончила без проблем, учительница по ИЗО оценивала работы всех детей только на 5, говорила, что все молодцы, нужно прививать любовь к искусству деликатно.
В третьем классе пришла новая учительница, и у Иры начались проблемы. Выше 4-ки девочка не получала, робкие попытки мамы поговорить с учителем ИЗО и классным руководителем закончились ничем. Педагог требовала, чтобы рисунки были абсолютной копией образцов, но у Иры даже техника, подача были иными. Мне, например, ее рисунки нравились не потому. что она моя крестница, а потому что я сама занималась в художественной школе, и нам говорили, что уникальность авторской техники крайне важна.
Ситуация усугубилась, когда в качестве эксперимента в школе ввели рейтинг учеников. Теперь средний балл высчитывался по всем предметам сразу. Несмотря на хорошие оценки по другим предметам, Ира не могла подняться в рейтинге выше 7 места, потому что средний балл по ИЗО был у неё 4, а у всех остальных - 5.
Мама с папой пытались объяснить дочке, что оценки по ИЗО ничего не значат, что они не пойдут в аттестат 11 класса, не повлияют на баллы при поступлении в ВУЗ.
Но девочка очень хотела стоять на школьной линейке в ряду круглых отличников. И в ее жизни ИЗО стало важнее математики.
Почему обязательно надо рисовать, как учительница, ведь у каждого ребенка может быть свое видение мира? Она смотрела на свои работы: натюрморт, пейзаж - и не понимала, что в них не так! Почему снова 4-ка?
Ира потратила много свободного времени, чтобы научиться рисовать. Не выходила на улицу, не читала книги, не ходила в гости к друзьям. И в конце года наконец получила по ИЗО "Отлично"!
Но радости от этого не испытала. Она стала ненавидеть рисование ещё больше. К счастью, ИЗО закончилось в 8 классе. И началось черчение, которое нравилось Ире намного больше: строгие линии, четкий объем работы.
С 1 января 2021 года Минпросвещения разрешило ставить в школьных аттестатах по ИЗО, музыке и физкультуре отметку "зачтено". Но во многих школах эти предметы продолжают оценивать по пятибалльной шкале.