О том, когда и как надо выделять обороты, написано много. Исходя из опыта, добавлю только то, что вызывает затруднения, потому что редко такие случаи дают для отработки, но мы же знаем, что в этом году обещали «закрутить» задания…
1. Дети часто путают слова в обороте, зависимые от причастия, с главным, определяемым словом. Если есть такие затруднения, делайте так:
найдите причастие/ деепричастие (как отличить, у меня есть в статье о НЕ с частями речи и о правописании н,нн).
теперь назовите это слово вслух для себя (это действительно помогает!) и ОТ него задайте следующие вопросы: где?куда?откуда?как?(с)кем/чем? кого,что (В.п.).
Далее – обязательно просмотрите всю цепочку вопросов, чтобы найти границу оборота.
А теперь спросите себя: кто/что это делает? Это и есть главное слово, по его положению и определяетесь с запятой.
Ну, и все известен способ проверки – прочитать без оборота. Сохраняется смысл – всё правильно.
2. Теперь о случаях, когда в предложении 2 рядом стоящих оборота.
Например: ….
Он радовался своему успеху и признанию после первого же фильма (3) восторженно принятого зрителями (4) и (5) высоко оценённого критиками.
Нахожу слово по вопросу «какой?» -«принятого», почему принятый-потому что приняли –есть действие - значит, причастие. Задаем вопросы, подходит:принятый.. как? кем? Получается оборот «восторженно принятого зрителями». Кто/что принято? – фильм, это и есть главное слово. По правилу, после него нужна зпт. НО видим ещё одно слово с вопросом «какой?"- «оценённого», задаю себе вопрос: почему? – потому что оценили; есть действие – значит, причастие. ОТ «оценённого» задаю указанные в статье вопросы-подходит –как? (высоко) и кем? (критиками). Вывод: высоко оценённого критиками – оборот; Кто/что оцененный – фильм, значит, главное слово – фильма. Так как для обоих оборотов одно и то же главное слово (фильма), оба оборота отвечают на одинаковый вопрос – значит, они однородные, следовательно, между ними зпт. не нужна.
В другом варианте КИМов ситуация такая:
Кто-то завидовал одинаково и сановникам (1) подъезжавшим к крыльцу (2) и (3) мелькавшим в окнах (4) камер-лакеям.
На вопрос «какой?» отвечают 2 слова: подъезжавшим (подъезжали)-значит, причастие, оборот по вопросу «куда?» - «подъезжавшим к крыльцу»; кто/что подъезжал к крыльцу? – сановники. Вывод: после главного слова «сановники» ставим зпт. Но видим ещё слово с вопросом «какой?» 2. Мелькавшим (мелькали) – причастие, оборот по вопросу где? – в окнах; кто/что мелькал в окнах? – камер-лакеи. Вывод: прич. оборот №2 относится к другому слову и стоит перед ним – значит, обороты неоднородные, поэтому зпт. №1,2
3. Но главная трудность подстерегает с постановкой знаков между деепричастными оборотами. А любят вставить такое задание! Надо иметь в виду, что деепричастия как дополнительные действия могут происходить как с одним и тем же основным действием ( это однородные – не разъединяются запятыми), так и с разными действиями.
Например:
…в увеличивавшуюся с каждым взмахом рук (3) яму (4) переливаясь бензиновой радугой (5) и (6) захватывая с собой кусочки прелых листьев (7) стала затекать вода.
На вопрос «какой? «увеличивающуюся»(увеличивается)-причастие, нам сейчас не нужно. Ищем слова по вопросу КАК?+ действие (если знаете, то сразу «что делаЯ?, что сделаВ?) Это деепричастия «переливаясь» и «захватывая». Далее находим оборот 1. По вопросу «чем?», 2. По вопросу «Кого?\что?» Получается: «переливаясь бензиновой радугой» - №1, «захватывая с собой кусочки прелых листьев» - №2. Ищем глаголы-основные действия – это только сказуемое «стала затекать». Следовательно, это однородные обороты, зпт.№5,6 не нужны.
А вот такой случай труднее:
Громадные валы совершенно чёрной воды и песка (1) поднятого со дна (2) летели (3) перекатываясь друг через друга (4) и (5) ударяясь о выступ берега (6) шли назад.
Поднятого –какого? Нам сейчас не надо. Ищем деепричастия (что делая? Что сделав?) – это «перекатываясь» и «ударяясь о выступ берега», ищем обороты. №1- «перекатываясь друг через друга» соотносится с основным действием «летели»; №2 – «ударяясь о выступ берега» соотносится с действием «шли». Вывод: это неоднородные дееприч. обороты, значит, нужны все зпт.: 3,4,5,6.
Понятно ли объяснила? Главное-запомнить алгоритм по шагам. Их всего 3-4. Особое внимание уделите различию причастия от прилагательного. От этого зависят задания №12,13,15,17,19,20,21.
Если что вызывает затруднение, напишите. Подумаю, как помочь. НЕ бойтесь, бесплатно.