Я думаю, в образовательной сфере сами сотрудник запутались, что и как нужно делать.
В какой-то степени я понимаю, почему Никусе сложно комммуницировать с этим миром. Потому что в нем настолько все странно устроено, что даже я, человек как будто нормотипичный, могу сесть на землю и развести руками. Ведь бюрократия никакой логики не имеет.
Полгода куратор дочери, она же преподавательница, обещала сделать рекомендательное письмо для работы Ники. Мне дочь это рассказала, а по бюрократическим процедурам Ника сама уж точно не пройдет. Поэтому я поехала, чтобы получить то самое письмо, вместе с ней. И не прогадала. С элементарной бумагой закрутилась у нас бюрократия.
Мало просто рекомендации. Она должна быть заверена в надлежащем порядке учебным заведением. Вот с этим и возникли проблемы. Куратор набрала письмо, распечатала. Нет никакой формы, поэтому она в произвольном порядке написала Никусе характеристику. Как будто догадываясь, что нам предстоит, пошла вместе с нами с дочерью в деканат получить подпись декана.
Оказалось все не так просто. Письмо оставила, сказала, что есть проблемы с заверением. Мы поехали домой, и куратор держала меня в курсе.
Оказывается, сначала появился вопрос к форме, они перелопатили все свои методички, ища форму. Формы, как таковой, нет, поэтому данный вопрос снят. Затем появилась проблема, кто должен подписывать. Письмо кочевало по папкам, как будто первая в истории учебного заведения рекомендация. Потом оно потерялось.
Куратор снова сделала письмо. Опять учебное заведение, перелопачивая горы своих инструкций, не знало, что с ним делать. Детали я сама не знаю, мне толком ничего не смогли объяснить.
Приехала я снова с Никой, предварительно записавшись на прием к декану. Объяснила ситуацию, что студентка она хорошая, но с особенностями ментального развития.
Декан вспомнил «эту девочку».
Так как Никуся претендовала на место, на которое особо другие студенты не идут (село, максиму – пгт, не город, заплата не городская), то на этом основании были закрыты глаза на все бюрократические процедуры, письмо в полчаса подписано поставлены все штампы. Декан оказался понимающий, лишних вопросов не задавал, похвалил Нику, и мы с вожделенной бумагой уехали.
Ника очень устала. Она категорически не понимает, почему, если письмо нужно только написать, поставить подпись, печать и штамп, это все так долго. Моя дочь знает определение бюрократии, постоянно с ней сталкивается, но понять не может, зачем это. Она же идет туда, где специалисты нужны, но ее сокурсники не хотят идти. Наоборот ей должны помочь.
Но, как и в прочих случаях наших сталкиваний с бюрократическими моментами, я ничего не могу ей сказать. Только – помочь осознать, что в том мире, в который она хочет социализироваться, есть вещи, которые пытаться понять бесполезно.