Ребенок рождается на этот свет без знания языка, без каких-либо социальных навыков и умений. Давно известно, что среда воспитания, обучения и жизни малыша влияет на всю его последующую жизнь. Отсюда много споров, догадок и методик воспитания, каждая из которых предлагает свои методы, чтобы социальная адаптация ребенка к жизни проходила намного эффективнее, быстрее, лучше. Только ли среда и условия воспитания влияют на адаптацию детей?Основное отличие системно-векторной психологии от всех методик и практик, известных до этого – это понимание, что ребенок рождается не «чистой доской», а уже с заложенными природой свойствами и качествами, уровнем темперамента и потенциальными возможностями. Таким образом, если согласно различным методикам воспитания, родители могут развить в каждом ребенке все, что угодно, согласно системно-векторной психологии, это не так.Можно подавить в ребенке его природные склонности и заставить его делать что-то, не свойственное его психическому, от чего он будет чувствовать себя несчастным и неудовлетворенным, в то время как заложенные в нем от природы умения никогда не смогут развиться в полной мере и будут находить не лучшую форму реализации.Социальная адаптация ребенка, согласно системно-векторной психологии – это адекватное определение природных задатков ребенка, и их развитие.Особенности адаптации детейЗаданными и неизменными слагаемыми личности человека является место рождения, родители и его векторальный набор (набор психологических свойств, качеств, врожденных желаний и темперамента). Переменными и поддающемся корректировке будут такие факторы, как среда воспитания и обучения, методы воспитания, условия проживания.Человек с любым векторальным набором может быть развитым, реализованным, востребованным в обществе, то есть, полностью адаптированным к жизни в данных условиях, чувствовать себя счастливо и удовлетворенно. Может быть и наоборот. Счастье не зависит только от того, насколько щедро одарила природа талантами и задатками – оно напрямую зависит от развитости свойств и способности к их реализации. Это и есть цель адекватной адаптации детей.Социально психологическая адаптация детейРазвитие векторальных свойств происходит до и во время пубертатного периода, по завершении которого мы уже имеем сформировавшуюся особь, которая в дальнейшем реализует свой потенциал. Поэтому этот период крайне важен на всех его этапах. Именно до шестилетнего возраста дети проходят очень важный этап своей жизни – они определяют свою роль среди других людей, получают коммуникационные навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми, вырабатывают общественные нормы поведения, принятые в среде жизни. В первые же годы жизни необходимо создать малышу условия, в которых он мог бы нарабатывать навыки социального взаимодействия. Как ребенок может это определить? Это бессознательные процессы, которые зависят от тех же факторов: врожденных психических особенностей ребенка и условиях его воспитания, обучения и среды.Игра – это основная форма прохождения адаптации детей. Играя, ребенок отрабатывает механизмы поведения и определяет персонажи, которыми он будет играть. Поэтому, ребенку необходим коллектив сверстников, с которыми он будет отыгрывать механизмы подсознательных программ поведения.
Эти навыки нельзя наверстать в будущем, каждому этапу в период взросления отводиться своя роль. Нельзя оградить ребенка от всех трудностей жизни на период детства, так как это не только не поможет ему в жизни, но и сильно ее затруднит.Адаптация детей: как заблуждаются родители?Иногда навязанные обществом или родителями стереотипы играют злую шутку с воспитанием ребенка. Родители, желая самого лучшего для своего чада, следуя подобным стереотипам, делают из ребенка неадаптанта, то есть человека несамостоятельного, неуверенного, не способного принимать решения и взаимодействовать с другими людьми. Что это за стереотипы воспитания? 1. С детства «впихать» в ребенка как можно знаний: водить его на все кружки, занятия, не оставляя ему вообще свободного времени и времени общения с другими детьми – «Потом спасибо скажет». Много знать хорошо, но это не дает возможности ребенку получить социально-психологическую адаптацию, научиться самостоятельно определять свое место среди сверстников, приобрести коммуникационные и поведенческие навыки, необходимые ему для всей последующей жизни.2. Надо, чтобы ребенок был самостоятельным, остальное приложится. Самостоятельность и адаптация ребенка – это разные понятия. Можно научить ребенка делать все самостоятельно и обходиться без сверстников или взрослых, но, не приобретя социальных навыков, он так и будет «одиночкой», «отшельником». Если ребенок умеет в 4 года читать и завязывать шнурки, это еще не значит, что в дальнейшем он легко войдет во взрослую жизнь, ведь это невозможно без умения правильно ранжироваться в коллективе себе подобных. Адаптация подразумевает не самостоятельность в плане самообслуживания, то есть, одеваться, гулять, а способность взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, знание норм и манер поведения, участие в коллективной деятельности, умение играть в команде. 3. Взаимодействие со многими разными людьми, как взрослыми, так и детьми для ребенка – это стресс. Кажется, что один воспитатель, родители и всегда знакомые дети вокруг – это надежно и безопасно. Это иллюзия. Восприятие изменений у ребенка зависит от его векторального набора. Так, если есть, например, кожный или уретральный вектор — изменения воспринимаются легко и естественно. Если есть анальный вектор, то переключиться и подстроиться сложнее, и нужно время, желательно четкие правила поведения в этих изменениях. В любом случае, это реальные условия воспитания, готовящие ребенка к жизни в кожную эпоху общества потребления, в которой мы живем сейчас.Программа по адаптации детейИтак, программа по адаптации детей – это важнейший процесс, требующий повышенного внимания от родителей, воспитателей, общества. Именно от верной адаптации ребенка зависит его способность реализовать свои природные качества и чувствовать удовлетворение, счастье от процесса жизни, проживая «свою жизнь», чувствуя себя частью общества. Важными звеньями программы по адаптации являются игры, общение со сверстниками.