На прошлой неделе на мой урок пришел ученик, которого я не видела уже месяц. Посещает занятия он и учится в режиме не бей лежачего, о домашнем задании спрашивать как-то странно. Вынимает он помятую тонкую тетрадку за 12 р, а самое главное – кладёт рядом телефон. И периодически рука тянется … нет, не к перу и бумаге, а к нему, родимому. Учится он при этом не на бюджете, родители платят же за оболтуса. Повоевав с ним на занятии, я задумалась: а надо ли ему учиться? И хорошо учиться? Вполне возможно, его жизнь сложится успешнее, чем у хорошистов и отличников. А может, вообще он будет великий?
А что, пройдёмся по полям русской словесности и вспомним писателей-классиков…
Белинский– поступил на словесное отделение Московского университета. Через год учебы в университете Виссарион Белинский написал свое первое литературное произведение на тему крепостного права. Цензурный комитет университета не только не разрешил печатать ее, но и пригрозил ссылкой и каторгой. Белинский вскоре попал в больницу, и из университета его отчислили: здоровье сочли слишком слабым, а способности — «ограниченными».
Некрасов– в Ярославской гимназии не был аттестован по многим предметам из-за чего оказался на грани отчисления. Отец вовремя забрал и направил в кадетский корпус, а сын решил поступать в университет, посещал вольнослушателем, но так и не стал студентом.
Лесков– учился в Орловской гимназии учился неуспешно, , сумел окончить только два класса, хотя учился 5 лет. Учиться он категорически не хотел. С учебой не задалось, и у будущего писателя началась трудовая биография (пошел в писцы казённой палаты), а после смерти отца вовсю помогал овдовевшей матери.
Толстой– учился в Казанском университете на факультете восточных языков, успеваемость была низкой. Он сменил факультет (теперь – юридический, но и там не нашел себя. Спустя два года он вообще ушел из университета.
Достоевский– его чертеж военного инженера получил такой отзыв государя: «Какой дурак это чертил!» (великий писатель забыл начертить ворота крепости).
Пришвин– учился в Елецкой гимназии, несколько раз оставался там на второй год. Через 6 лет был отчислен за неуспеваемость, дерзость и конфликт с учителем В. Розановым (знаменитым философом в будущем). Через 10 лет продолжил образование в Рижском политехническом институте.
Ахматова– о своей учёбе в гимназии: училась «сначала плохо, потом гораздо лучше, но всегда неохотно». Поступила на юридический факультет Высших женских курсов в Киеве, но вскоре охладела к ним, не окончила.
Бунин– учился в Елецкой гимназии неровно, по точным предметам был неуспешен. 16-летний юноша приехал в отцовское имение Озерки на рождественские каникулы, да так и не вернулся в Елец. За неявку в гимназию педсовет исключил парня. Дальнейшим образованием Ивана занялся старший брат Юлий.
Горький– его «университетами», как мы знаем из его трилогии «Детство. Отрочество. Юность», стали хождения по Руси, в университет не смог поступить из-за незнания классических языков.
Правда, все они усердно занимались самообразованием, рано почувствовали вкус к чтению, восполняли упущенное в отроческие годы, нередко были начитаннее, чем их дипломированные современники. Толстой после 70 учил языки, переводил.
Не знаю, так ли безнадёжен мой ученик, но шансы вырасти великим у него есть. А вы как считаете?
Какие примеры из жизни великих двоечников вспомните?