В 1992 году был принят новый закон об образовании теперь уже в Российской Федерации.(10 июля 1992 года N 3266-1). Не скажу, что я любитель читать законы, но здесь поинтересовалась - с чего же это всё началось.
Привычная, сформированная десятилетиями, система обучения и аттестации начала трещать по швам. Нововведения стали превращать школу в субъект дикого рынка.
Начали перекраиваться программы. Добавили год обучения. Школам официально была дана бо́льшая свобода - выбирать профили, учебники, формы аттестации.
В тоже время в каждом городе начали расти как грибы всевозможные "академии", "университеты" и "институты" в основном экономического и юридического профиля. Вместе с общей обстановкой это привело к реально низкому конкурсу на технических специальностях. И что бы сохранить студенческий контингент, преподаватели вузов пошли в школы на экзамены.
Хорошо помню, как ответственно это было, когда ребята сдавали экзамен не только своему учителю, но и отвечали на вопросы вузовского преподавателя. Оформлялся протокол, и экзамен защитывался как вступительный в вуз на конкретный факультет. Это были первые пробы совмещения экзаменов. Помню, один раз даже в медицинский вуз соседней области на специальность "санитарный врач" принимали экзамен школьные учителя. Было это в начале 90-х.
Экзамены оставались обязательными, но появились новые формы. Так мы ввели у себя защиту реферата с изготовлением физического прибора. Никто нам не подсказывал, сами придумали, сами проводили. Никто по рукам не бил, такая была свобода. Это было очень здорово: ребята готовились весь год и на экзамене защищались. Конечно так сдавали экзамен те, кто руками любил работать больше чем головой. А школьная лаборатория пополнялась приборами.
В нашей области опыт был подхвачен и долго использовался. Ну а сейчас, как известно это называется "учебный проект". И делается он не всегда по желанию. Но... Эта песня не о том.
Школы стремились как то проявить себя- вводились профильные классы, проводились переводные экзамены(обычно в форме контрольных). Например, а 6-м классе география, в 7-м физика или геометрия, в 8-м химия. Особенно это было распространено во всевозможных гимназиях и лицеях. А вот в 9-м и 11-м классах были введены экзамены по выбору. Список предметов на экзамен пополнился географией, биологией, информатикой, ОБЖ и даже физкультурой. Русский и математика всегда были обязательными. Общее количество экзаменов должно было быть пять.
Что выбирали дети, думаю пояснять не надо. Тут сразу было видно кто на что настроен.
На начало нулевых разнообразие зашкаливало и конечно нужно было наводить порядок. Так появилось ЕГЭ, сначала понятие, а потом уже форма подтянулась.
Первой пробой было "централизированное тестирование". Его проводили некоторые ВУЗы и оно защитывалось в качестве экзамена.
Задания в тестировании были не самые простые, их было 45 и выполнить всё правильно было не просто. Но главный недостаток это было наличие ответов на вопросы, и можно было ставить наугад. Конечно угадайка не могла дать хорошего результата, но на минимум можно было натыкать.
Централизованное тестирование проводилось на базе вузов и их сертификат принимался при поступлении.
ЕГЭ было введено постепенно начиная с 2001 года в отдельных регионах до повсеместного в 2009 году. Так завершилось разнообразие школьных экзаменов в нашей стране.
Сегодняшние ученики имеют возможность задолго определиться с выбором экзамена и начинать к ним готовиться в индивидуальном режиме. Тот же кто не планирует высшее образование, может обойтись лишь двумя обязательными ЕГЭ - русский язык и базовая математика.
Те кто помнит этот период, могут в комментариях добавить свои воспоминания или подправить мои, если что то осталось непонятным.
Если статья показалась интересной - нажмите 👍. Если нет, не страшно, приходите в другой раз, возможно будет лучше.