Или: как замотивировать школьника
Нередко перед учителем предметником стоит проблема: как поступить, чтобы ученик выполнил задание так, как вы от него хотите? Вы ожидаете увидеть один результат, но нередко подучаете другой. Это проблема молодых преподавателей, не имеющих опыта.
Ответ на такой проблемный вопрос можно найти в книге Майи Богдановой "Школа контента". Да, это не методичка, где написано, как работать с детьми. Но зато она может помочь в этом.
Майя пишет:
...всегда есть инструмент для того, чтобы человек сам совершил нужное вам действие и сделал это в своем естественном цикле.
Что для этого нужно? Увлечь человека историей или поставить ему задачу, которую ему будет легко решить.
Автор приводит два примера. Первый - просьба закрыть дверь (нам нужно, чтобы человек прошел мимо нас) и второй - покупка приятелем раввина дорогой кофемашины с целью заключить с клиентами/партнерами договор. Первый случай помогает добиться цели естесственно, когда исполнитель выполняет необходимую задачу, совершенно не задумываясь, как он это делает. Второй пример показывает, как при помощи детали можно потянуть цепочку действий и добиться результатов. Первое - мы видим цель и идем к ней, второе - мы выбираем оптимальный путь для ее достижения.
Так же и в школе. Ребенок не напишет правильно сочинение, если не будет знать содержание художественного текста. Как заставить его прочесть произведение, если он не любит читать? Купите кофемашину. Приведите в пример то, что нравится ему, а не вам. Приятель раввина не пьет кофе, но его пьют клиенты. Вы сможете заинтересовать ребенка, если проведете аналогию с его увлечениями. Тогда появится интерес к книге. Тогда он увидит проблему и согласится или не согласится с точкой зрения автора. В итоге вы получаете отличное сочинение, а приятель - заключение договора.
Еще больше о мотивации школьников вы найдете здесь.