Мне грустно наблюдать за детьми родителей, которые из воспитания знают только, что ребенок должен хорошо учиться и точка.
Что значит «хорошо учиться»? Это значит получать хорошие оценки и даже неважно, сколько знаний скрывается за очередной 10-кой.
Плохо учишься - ленивый, низкие оценки - ничего не делаешь и не стараешься! Забываем напрочь, что все дети разные, а оценки вообще не показатель успеха, ведь эта система оценивания не может описать знания индивидуально каждого ученика.
Учеба - зона ответсвенности ребенка. Все родители хотят самостоятельных детей, но с самых ранних лет пристально проверяют домашние работы, следят за каждой оценкой и зачетом, не давая детям ошибиться и прочувствовать, почему же стоит учиться.
Да, мамы и папы хотят лучшего, но иногда нужно расслабить вожжи и просто побыть «любящими» родителями, которым интересна личность ребенка, а не то, сколько он получил по математике или литературе. Мне таких родителей хочется назвать родителями-надзирателями, которые общаются только фразами «уроки сделал?», «какие сегодня оценки?».
⠀Оценка - просто цифра. Ну, неужели эта цифра на листке бумаги или в электронном дневнике важнее, чем ментальная составляющая, чем спокойствие и счастье и чем отношение между ребенком и родителем?
Мне кажется, нет. Пусть ребенок хоть круглый двоечник, но, если он внутренне здоров, спокоен и бодр, он всего добьется в жизни.
⠀
А порой круглые отличники вырастают тревожными, склонными к депрессии и вечным загонам взрослыми. И скорее всего, что тоже добьются всего в жизни, но будут проблемы, тянущиеся из детства, которые ВСЕГДА будут мешать им быть просто напросто счастливыми! Перфекционизм, синдром отличника, проблемы с самооценкой, тревожность и тд и тп).
⠀НЕТ, это не значит сейчас, что все отличники в будущем - невротики, а двоечники - гении. Как и отличник может быть воспитан в любви и спокойствии, что означает, что в будущем он тоже скорее всего будет уравновешен, так и двоечник может быть провести детство с токсичными родителями, что влечет за собой множество проблем.
⠀