На днях рассуждала со знакомым о том, почему школьники мухлюют, почему не хотят учиться и почему без «волшебного пинка» никто ничего делать не хочет.
Ответ, по-моему, прост. Вспомним, как учились наши родители и мы: «знаешь - 2, не знаешь - кол», слушай и не возникай, пиши ровно, сиди прямо, смотри в тетрадь и тд и тп.
Есть еще страшное слово «дисциплина», которая поддерживается почему-то ТОЛЬКО методом «кнута и пряника», а также с четкой установкой, что все дети какие-то нелюди, какие-то звери, которых здесь и сейчас надо приструнить и ВОСПИТАТЬ. (см. наорать, запретить, приказать)
И только недавно в разных странах и школах начали пробовать гуманные методы воспитания и образования - лишний раз спросить мнение, дать выбор, немного понять и простить, дать свободны и поддержать.
И, ух ты, во многих странах дети стали более уверенны в себе, более самостоятельны и более МЕНТАЛЬНО здоровые! Ух ты!
В наших странах старшее поколение частенько фыркают на такое отношение (см. относиться к детям как к индивидуальности и как к взрослому человеку, со своим мнением и желаниями) к ученикам. Почему? Конечно, потому что они привыкли к четким рамкам, ограничениям и правилам, потому что они боятся, что, если вести себя менее строго, то дети сядут на шею, свесят ноги и распустят ту самую идеально выстроенную дисциплину.
Расскажу из личного опыта, почему в наших странах не до конца работают новые методы обучения:
1. Ученики постарше уже привыкли к рамкам, правилам и принципу «лучше промолчать, лучше не возникать». У них уже давно отбито желание учиться, у них давно душа не тянется к знаниям, а школьную пору они отсиживают, как срок с тюрьме.