А как же социализация?
Как ребёнок на СО будет общаться со сверстниками, находить себе друзей, да и вообще наблюдать, как устроено общество.
Но неужели школа действительно может «социализировать»? Будем честны, школьное общение мало похоже на обычную жизнь: уроки, перемены, тетради, скрип мела по доске, дежурные, классные часы. Учителя исполняют роль своеобразных «надзирателей», следящих за порядком (что, впрочем, не всегда им удаётся), а ученики носятся по коридорам на переменах и шушукаются на уроках. Вот так и выглядит эта «социализация». Впрочем, это касается не всех школ, по счастью, не везде дела обстоят так худо, но в основном всё так и есть.
К тому же одноклассников объединяет лишь возраст и местожительство. Вряд ли этого сходства достаточно для полноценного общения. Скорее, такая «схожесть» подойдёт для уровня «одолжи линейку, бро!», ну или, при самом удачном раскладе, для шатания в компании приятелей во время перемен.
За 9 месяцев, что я провела в школе, у меня так и не появилось друзей. И дело не во мне, напротив, я была весьма открыта и дружелюбна, но мне было отчаянно скучно с этими людьми (им со мной, вероятно, тоже). Они слушали другую музыку, смотрели другие фильмы, имели другие увлечения и, в конце концов, просто другое воспитание! По правде говоря, наличие 20 совершенно безынтересных мне ребят в классе лишь отвлекало меня от занятий.
А вот в художественных или музыкальных школах, кружках, сойтись одноклассниками (и учителями) намного проще, ведь ты находишься среди единомышленников, их увлекает то же, что и тебя. Там и контингент обыкновенно иной, и занятия вдохновляют.
В жизни полно возможностей показать детям, как вести себя в обществе: брать их с собой, когда идёте по делам, отправлять самих за покупками, давать небольшие поручения, чтобы ребёнок общался с людьми и привыкал к нормам, принятым в обществе. По крайней мере, мои родители поступали так, и с людьми я общаюсь свободно и легко. И друзья у меня тоже есть:)
А что вы думаете о школьной и домашней социализации?