На диагностиках иногда поступает запрос: «Как вырастить ребенка-вундеркинда?»
Спорно, интересно, но сложно.
Так ли это нужно и счастливы ли эти дети?
Бывает, что в раннем дошкольном возрасте специалисты называют детей одаренными.
Обычно, речь идет о том, что какая-то определенная черта развивается с опережением. Иногда во много раз быстрее и качественнее, чем у сверстников.
Что делают родители?
Порой впадают в крайность и сразу ждут от детей великих достижений.
Но чаще всего дети не показывают того, чего от них ждали.
Вырастая, они становятся такими же, как все. Социум берет свое.
Более того, очень вероятно, что у такого ребенка будут проседать какие-то другие параметры в развитии, поскольку природа будет стремиться восстановить равновесие, отнимая из каких-то сфер, в пользу сверхразвитой.
Например: сочетание у ребенка опережающего речевого развития (составление в 2 года распространенных сложносочиненных конструкций) с серьезными моторными или сенсорными задержками.
Мозг всегда имеет свои 100%. Если в одну зону идет «гипер», где-то будет «гипо».
Мало быть просто одаренным: у ребенка должны сойтись огромное количество благоприятных условий для развития таланта:
◽потребность в развитии и ▫️истинный (собственный) мотив
◽точка приложения стремлений и желаний
◽инструментарий
◽культура, социум, традиции, которые подталкивают к развитию
И даже тогда, когда сошлись все эти параметры, а ребенок постоянно развивает свой талант, это совсем не значит, что он будет счастлив.
Порой одаренные дети граничат с патологией развития.
Они могу балансировать на грани адекватного и неадекватного восприятия мира, за счет гиперстимула своей сверхразвитой зоны.
Иногда им трудно коммуницировать.