(автор программы Hellene Hiner/Елена Владимировна Хайнер) :
1. Программа «Софт Моцарт» не идет вразрез с классическими подходами к обучению музыке. Она по сути является «недостающим звеном» обучения, восполняющим недостаток визуальности в ознакомлении с клавишным пространством фортепиано в совокупности с нотным письмом.
2. Использование компьютера и цифрового инструмента в программе «Софт Моцарт» является блестящей находкой в воссоздании интерактивности обучения музыке, как языку. Возможность сыграть произведение одной рукой, слыша партию второй, уметь не только увидеть собственные погрешности в исполнении текста, но и самостоятельно исправить их, иметь возможность учить произведение наизусть самостоятельно, но под контролем, начинать беглое чтение нотного текста с первых же уроков - вот далеко не полный перечень того, что может дать эта система каждому начинающему.
3. Революционность программы проявляется в том, что используя её, каждый человек независимо от способностей может научиться читать музыкальный текст и играть на фортепиано (или других клавишных инструментах) сразу десятью пальцами обеих рук, что немаловажно для развития слуха, памяти, а также для поддержания интереса к обучению.
4. «Азбучная презентация» нотного стана, перевернутого ключами вверх с использованием цветовой кодировки и картинок, позволяет учащимся сбалансировано справляться с проблемами чтения и координации. Это своеобразный «Букварь» в музыке.
Постепенный переход от «азбучной» презентации нотного текста к традиционному позволяет учащимся понять нотное письмо быстрее и проще.
Можно использовать эту систему не только в музыкальных учебных заведениях, но и в детских садах, школах и других организациях, связанных с воспитанием и культурным образованием детей, и в домашней работе учащихся также неоценимо.
Когда Вы играете Note Duration (Нотные длительности), то начинаете понимать ритм не только с математической точки зрения, но и ощущать его на мышечном уровне. Любой ребенок не только осознает ритм, но и чувствует его, - и трудно определить, что более важно.
5. Что касается Gentle Piano, то имеются дополнительные преимущества:
-Вертикальное расположение нот в сравнении с горизонтальным лишь означает, что то, что расположено справа - то справа, а что слева - то слева. Это высказывание кажется абсурдным, но фактически в нашем обучении игре на фортепиано ученик вынужден иметь дело с ориентацией в направлениях, которые идут вразрез с законами естественного восприятия.
- Оценка достижений должна быть быстрой. Соревнование происходит не с учителем. Учитель не поправляет вещи типа "Это не до или фа, а ми". Учитель имеет возможность обучать и править в более важном, он не обязан комментировать вербально каждый звук фортепиано. В конце концов, мы постоянно говорим нашим ученикам, что музыка звучит в тишине. И здесь учитель с учеником в одной упряжке, а соревнование происходит с компьютером - это еще одна педагогическая находка, которую я считаю неоценимой!
Возможность же использования соединения музыкального инструмента с компьютером способно вознести эффективность обучения игре на фортепиано и шлифования навыков на невиданный до сих пор уровень эффективности.
6. Музыкальный Алфавит отличается от Алфавита тем, что он отражает логику музыкального языка. Многие думают, что это 7 нот по порядку: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля и Си. Однако это не так, потому что во-первых, в музыке нет одного направления музыкального движения и Музыкальный Алфавит - это До Ре Ми Фа Соль Ля Си До Си Ля Соль Фа Ми Ре До, во-вторых, потому что в музыке каждая из семи нот может являться первой и поэтому мы должны знать 7 Музыкальных последовательностей, а не одну и все эти последовательности в комплексе являются Музыкальным Алфавитом.
Простое запоминание Музыкального Алфавита вне его пропевания может стать важной точкой опоры как в развитии музыкального голоса и слуха, так и в зрительном прочтении нот с листа, а также и в освоении теории музыки. В знании Музыкального Алфавита, как в маленьком зернышке заложена вся музыкальная система, без которой невозможно фундаментальное изучение музыкального языка. Музыкальный Алфавит нужно знать, как таблицу умножения и уметь проговорить от любой ступени в очень быстром темпе. Для того, чтобы помочь маленьким ученикам справиться с трудностями графического прочтения Нотного Стана, используются специальные карточки и письменные упражнения, а затем компьютерные игры, с помощью которых успешно обучаются ученики чтению нот.
Клавиши инструмента становятся тем самым продолжением линеек и пространств между ними, которые можно «потрогать» и пропеть голосом. Так, с помощью простого графического приема - расширения линеек на нотном стане - мы помогаем ребенку
* понять логику расположения нот на линейках и между ними и развить восприятие линеек и пространств между ними как равнозначных единиц
* получить первые зрительные представления об интервалах
* сделать обучение музыкальной грамоте конкретным или основанным на мышечном прикосновении к нотному стану с помощью клавиш
* развить музыкальный глазомер, с помощью которого чтение музыки развивается значительно более эффективно
* помочь понять, как размещается на Нотном Стане Музыкальный Алфавит.
Итак, для того, чтобы мы научились читать нотную грамоту, нет другого пути, как с первых же уроков приниматься... за чтение нотной грамоты.
Из всей этой вышеперечисленной информации мы делаем один важный вывод: МЫ УЧИМСЯ ДЕЛАЯ.
«Софт Моцарт» - программа, которая способна создать базовые навыки владения инструментом и голосом и при этом не требует на начальном этапе абсолютно никаких знаний и умений.
Новые идеи о том, как сделать обучение игре на фортепиано более эффективным и творческим должны быстро и беспрепятственно становиться достоянием людей.
Татьяна Петровна Дмитриева, преподаватель фортепиано, г. С-Петербург.
