Как-то наткнулась на сообщение о том, что некая партия собирает петицию за то, чтобы в управление образованием допускались только люди с педагогическим опытом. Рядом комментарий от гражданина с примером из области медицины (!), что это не всегда работает. Может в медицине это и так ("хороший врач - не всегда хороший руководитель"), но в образовании это аксиома. И то, что гражданин, хорошо разбирающийся в администрировании медицины, раздает свои советы в области обучения, только подтверждает утверждение, что лечить, учить и играть в футбол могут все.
Самый яркий пример - это программы обучения. Уважаемые авторы, вы когда их написали, сходите в школу и попробуйте по ним поучить детей. Это, так сказать, процесс. Отдельная история попробуйте научить (результат). А дети с ОВЗ - очередной эксперимент. Ведь и им тяжело осваивать программу, и у других детей обучение приостанавливается.
Я за ответственность. Пишите программу- внедряйте ее, начиная с отдаленных деревень и с обычных школ.
Я много читаю зарубежной литературы по специальности. Все авторы имеют опыт работы в школе, дополненный уже другим опытом немного позже. Их интересно читать. Потому, что я вижу связь теории с практикой.
А следовательно, это и работает, так как проходит последующую доработку.