Учительница по физике Валентина Павловна охарактеризовала меня так: «Олег умный и прилежный ученик; был бы идеальным, если чаще помалкивал». В самом деле, говорил я слишком много, часто там, где стоило промолчать.
Однажды в 7 классе на уроке физики В.П. спросила объем капли. Я читал учебник и знал, что в капле воды примерно 0.02–0.05 мл. Это тривиально, мне хотелось выпендриться. Я поднял руку и сказал, что как такового объема капли не существует, потому что они бывают разные: дождевые, из крана, из газовой фазы, в эмульсии и пр. Учительница вздохнула и сказала, что это не так и на следующем занятии мы в этом убедимся.
В учебнике стояло практическое занятие «Вычисление объема капли». Работа простая: капали пипеткой сотню раз, после чего объем воды, деленный на количество капель, и давал средний объем капли.
На занятии всем раздали пипетки на штативе и мерные цилиндры. Воду предполагалось брать из-под крана. Тут я влез: типа такой эксперимент методологически неверен, т.к. в водопроводной воде много солей и прочих загрязнений. Я предложил налить дистиллированной воды в кабинете труда. Она дала банку, и я пошел к Ивану Максимовичу.
Трудовик налил банку: у него имелся запас для приготовления аккумуляторной кислоты. Я отправился к умывальнику. Кинул в банку кусочек мыла, слегка поболтал и вынул. Пену снял рукавом пиджака.
Вернулся на урок, воду распределили по пипеткам. Начали капать. Считалось, что достаточно 50 капель для хорошего результата, но лучше 100. Средняя капля получилась меньше 0.01 мл, в пять раз меньше теоретической, да еще с большой дисперсией. Учительница чрезвычайно удивилась. Но 10 результатов по 100 капель — это статистика, а не случайность, на нерадивых учеников не спишешь. Хотя были те, у кого ничего не вышло, а Боря Веселков вообще свою воду вылил. На одноклассников 😊 .
Я торжествовал победу.
Но в банке осталось немного жидкости. Учительница поболтала ее, посмотрела на просвет и все поняла. Покачала головой и сказала, что объем капли воды зависит от диаметра капилляра и коэффициента поверхностного натяжения. Поскольку мыло снижает этот коэффициент, то и капли у нас получились меньшего размера. Она написала формулу на доске. Таким образом, мы изучили еще одну тему о поверхностном натяжении.
Всем поставили пятерки за работу. А мне учительница поставила двойку. Полагаю, справедливо, чтобы не срывал учебный процесс. И меньше болтал.
Ставьте лайки, подписывайтесь! Буду благодарен комментариям и критике. Скоро выйдет книга "Триста историй из советского детства", куда войдут все истории.