А вот и лес - сказал мастер – знаешь иногда полезно погулять по лесу. Просто идти, слушать птиц, смотреть на солнечные лучи пробивающиеся сквозь листву и ни о чем не думать.А воздух какой чувствуешь ? - добавил он, и покосившись на ученика спросил: Чего ты там все время пишешь в своем блокнотике?. А это у меня вроде дневника - объяснил ученик - я раньше в него по вечерам писал, а потом понял, что к вечеру что-то и забыть могу. Теперь я его с собой ношу и по ходу дела записываю. А сейчас чего записал ? - удивился мастер. Так ваши высказывания и записал - улыбнулся ученик – вы же мой мастер и я хочу стать таким же правильным, истинным магом как вы. Ну знаешь - почесал затылок мастер – я бы мог назвать себя опытным или знающим, но вот правильным, а тем более истинным язык как-то не поворачивается. Я к некоторым истинам приходил таким окольными путями, что потом самому смешно становилось, а уж сколько ошибок понаделал вспоминать страшно. Он вздохнул: так что как пример мага я не очень подхожу. А знаешь что - продолжил он – нарисуй-ка в своем блокнотике обычное, нормальное дерево каким ты его себе представляешь. Да я не очень то хорошо рисую- смутился ученик. Рисуй, рисуй - сказал мастер – примерно... как можешь. И посмотрев в блокнот ученика через пару минут одобрительно кивнул. -Ну вот, зря ты прибеднялся, ствол, ветки, листья, все на месте - вполне нормальное дерево.
А теперь пойдем гулять по лесу и заодно поищем дерево похоже на твое. И глядя на собирающегося возразить ученика, объяснил: конечно примерно похожее, так сказать схематично. Ты сам и будешь определять, похоже оно или нет. Понятно - сказал ученик- я в общем уже нашел. Вон первое дерево у тропинки по моему очень похоже. Я с тобой спорить не собираюсь - сказал мастер – похоже так похоже, но все-таки для верности давай поближе подойдем.
Когда они подошли поближе, ученика одолели сомнения. Все-таки надо другое дерево поискать - сказал он – у этого ствол кривоватый, а на моей картинке ствол ровный. Хорошо - с готовностью кивнул мастер и зашагал по тропинке в лес. Они осмотрели множество деревьев и ни одно из них ученику не понравилось. Чаще всего ему не нравился ствол. А еще бывало, что ветки в нарушение законов симметрии, росли в одну сторону больше чем в другую. Нашлось несколько деревьев с прямыми стволами, но они росли на берегу высохшего ручья и были слегка наклонены в сторону русла. Не подходит - сказал ученик - нормальное дерево, не только должно иметь прямой ствол, но расти оно должно строго вертикально, как у меня на картинке.
Я понял - вдруг воскликнул ученик, после отбраковки, еще нескольких деревьев,- в лесу мы не найдем нормального дерева, они здесь мешают друг другу расти. Нужно идти на край леса!. Согласен - сказал мастер, - я кстати уже вполне нагулялся. Действительно, на опушке им встретился могучий красавец дуб с идеально ровным стволом и кудрявой кроной, напоминающей правильный овал. Вот оно мое дерево - радостно закричал ученик и побежал через поляну к дубу. Когда через несколько минут к нему подошел мастер, было видно что от радостного настроения ученика не осталось и следа. Что то не так? - спросил мастер. Ученик молча кивнул на верхушку дуба. Точнее на верхушки, поскольку их было две, а посередине зияла черная, обожжённая трещина. Молния - задумчиво сказал мастер – несколько лет назад. Он похлопал по стволу: - Силен бродяга! Такой удар не всякий выдержит, а этот живет и зеленеет. Ну а нам пожалуй пора возвращаться. Но мы так и не нашли нужное дерево - расстроенно сказал ученик. Зато мы нашли истину, дружище - улыбнулся мастер. Можешь подвести итог нашей прогулке одним предложением ? Мне ничего такого умного, в голову не приходит - вздохнул ученик – могу только сказать, что в лесу не бывает прямых деревьев. Совершенно верно - кивнул мастер – в лесу не бывает прямых деревьев. Если ты все понял правильно эта фраза еще не раз придет тебе на ум, в самых разнообразных местах и ситуациях. Даже там, где нет никакого леса и никаких деревьев)).