Что надо сказать ученику , который смеётся над другими .

Представим себе ситуацию :

Ученик : « Мария Ивановна , у Петрова ошибка . Он написал КАРОВА . Ха - ха - ха »

Какой вариант ответа выберите вы , чтобы активировать достоинство и любопытство у детей :

1 . « Ты за собой следи . У самого вчера было написано бУрсук ».

2 . « Ну , что ж ты Иванов ? Только вчера изучили это правило . А у тебя как всегда , как до жирафа »

3 . « Просто Петя писал о кАрове , которую настигла кара . Нашу же корову кара не настигала . Ей принесли кОрки от арбуза ».

4 . « Нельзя смеяться над другими . Все ошибаются . Сами не лучше »

5 . « Я здесь учитель , и я говорю , у кого и что неправильно ».

Поставьте цифру
1 , 2 , 3 , 4 , 5
Завтра мы дадим в комментариях наш МИРНО ответ

А участники 41 - ой встречи - практикума для учителей , воспитателей и родителей уже знают ответ , потому что

1 . Учились отличать сарказм от тёплого юмора
2 . Практиковали слова из позиции достойного взрослого , который порождает достоинство у детей .

Излишняя серьезность и сарказм учителя появляется в школе , где НЕТ внимания к Человеку и нет ценности Личности как ребёнка , так и взрослого .

Какие смыслы мы передаём сарказмом ?

1 . Ты для меня не важен .
2 . Я уличу тебя во всех твоих ошибках и промахах
3 . Я специально тебе сделаю больно , чтобы ты страдал

Мы действительно хотим , чтобы дети боялись ошибок , не получали опыт и понижали свою самооценку ?

Уверена , что нет !