Нужна ли подросткам сегодня медиаграмотность, как и какие компетенции можно развивать у обучающихся в рамках школьного медиацентра - об этом и о творческих ребятах из школы 2031 вы узнаете из нашего лонгрида.
Медиаграмотность школьников
Современные подростки привыкли к моментальному доступу к информации в любое время с любого устройства. Дети сегодня не только обновляют ленту новостей, но и активно реагируют на призывы к действию и вступают во взаимодействие, живут в цифровой среде. В свою очередь, информационная среда открывает новые возможности для развития способностей школьников и выстраивания профессиональной траектории выпускников. Это является еще одним вызовом времени для педагогической общественности - необходимо формировать и развивать медиаграмотность подрастающего поколения.
Понятие «медиа» сегодня гораздо шире, чем журналистика, это работа с информацией, ее источниками, многочисленными формами потребления контента. Медиаграмотностью называют умения работать с информацией разного уровня: понимать новостные и информационные сообщения СМИ и социальных медиа, уметь эффективно и безопасно находиться в информационной среде, находить и критически осмысливать источники информации, работать с электронными финансами. Например, медиаграмотный человек способен отличать пропаганду от рекламы, распознавать фейковые новости, создавать полезный медиа контент для средств массовой информации и т.д.
Медиаобразование максимально приближено к практической деятельности и связано с предметами экономической, политической, словесной, социальной, художественной и информационной направленности. Формирование и развитие медиаграмотности школьников и воспитание медиакультуры подразумевает рассмотрение вопросов информационной безопасности, привитие навыков успешной коммуникации. В процессе обучения необходимо использование компьютерных технологий, установление межпредметных связей, погружение обучающихся в ситуации, в которых им необходимо работать с большим объемом информации, экспериментировать, исследовать, работать в команде. Таким образом, развитие медиаграмотности школьников непрерывно связано с процессом формирования читательской, компьютерной и информационной, функциональной грамотности, метапредметных умений, необходимых школьнику, живущему в постоянно меняющемся мире.
Результативность школьных СМИ
С 2018 года в школе 2031 работают в команде обучающиеся студий «Пресс-центр» и «Телецентр», в которые входят ученики с 3 по 11 классы. В составе школьных медиа объединений школьники осваивают работу различных информационно-коммуникационных каналов (телевидение, радио, печать, Интернет и социальные сети), учатся создавать медиа контент, исследовать предпочтения аудитории и феномен общественного мнения, выступать на публике, вести диалог на любую тему, писать статьи, работать с текстами на иностранных языках, оценивать решения в области фотографии, веб-дизайна, SMM, режиссерского, операторского дела и многое другое.
Каждый месяц обучающийся студии готовит свой мини-проект (статья, комментарий, очерк, подкаст, графическое изображение и др.), который подразумевает исследование на актуальную тему и создание готового медиа продукта. Мини-проект подлежит обсуждению с куратором и коллегами «по цеху». Затем студия выпускает медиа продукт «в массы» и отслеживает поведение аудитории. Системность, регулярность и коллективность работы приносит свои плоды.
Нашему медиа объединению всего 2 года. Проекты обучающихся уже занимают призовые места на городских конкурсах: в 2019 году ребята стали призерами городского конкурса школьных медийных проектов "IT-РЕПОРТЕР" в жанре "Видео", в 2020 году – финалистами конкурса школьных влогов «Нобелевское наследие: Знаю, понимаю, применяю». Видеосюжеты школьников выходят в эфир МосОбрТВ, печатные издания зарегистрированы в Реестре школьной прессы России.
Творческая деятельность способствует повышению мотивации обучающихся получать новые знания и расширять кругозор, больше читать, занимать активную жизненную позицию, постоянно искать и исследовать, совершенствоваться и развиваться. Это отражается на качестве и количестве медиа проектов, предметных результатах, участию в олимпиадах, профессиональных чемпионатах, проектно-исследовательской деятельности, городских проектах.
Конкурентоспособность на рынке труда
Информационная среда является привлекательной для обучающихся. 15 выпускников школы 2019 года поступили в ВУЗы по медиа специальностям: реклама и связи с общественностью, журналистика, информационная безопасность, веб-дизайн и другие. Это связано с тем, что вслед за трансформацией общественной жизни развивается рынок труда. Сегодня пользуются спросом специалисты в сфере медиа: веб-дизайнеры, разработчики сайтов, SMM-специалисты, копирайтеры, специалисты по визуализации и обработке данных, кросс-культурным коммуникациям, социологии, маркетингу, рекламе и др. Более того, специалист, обладающий глубокими предметными знаниями, широким кругозором, грамотной речью, выдающимися качествами потенциального лидера, такими, как уверенность в себе, харизма, оптимистический настрой, способность критически мыслить, убеждать, нести ответственность за свои действия и результат команды, всегда выигрывает среди других кандидатов и является успешным в любой сфере.
В сентябре 2019 года в школе 2031 на уровне среднего общего образования был открыт гуманитарный профиль медиа направленности. Для обучающихся были разработаны рабочие программы по дисциплинам: «Основы журналистики», «Реклама и связи с общественностью», «Межкультурные коммуникации», «Политический английский язык» и другие. Был заключен договор о сотрудничестве с факультетом журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, в рамках которого обучающиеся посещают мастер-классы и лекции. Ребята являются участниками городских проектов «Субботы московского школьника», «Профессиональное обучение без границ», посещают образовательные фестивали и форумы.
Признание публики
Исследовательская и творческая деятельность обучающихся способствует повышению цифровой компетентности всех участников образовательного процесса: обучающихся, педагогов, родителей. Широкие возможности медиа используются для информирования жителей города о жизни столицы, популяризации современных новшеств и тенденций московского образования с помощью школьных СМИ.
Например, ребята подготовили видеосюжет о городском проекте «Учебный день в музее», рассказали о том, что такое функциональная грамотность, провели интервью с выпускниками школы, поступившими в технические ВУЗы, в котором обсудили проект «ИТ-класс в московской школе» и преимущества обучения в предпрофессиональных классах и многое другое.
Ежемесячно растет охват и посещаемость пользователями сайта и социальных сетей школы (Вконтакте (1,1k подписчиков), Instagram (1,3k подписчиков), Youtube (988 подписчиков). Контент, разрабатываемый школьниками, особенно популярен в глазах сверстников, родителей, педагогов, жителей района и города.
Подписывайтесь и вы! Наш YouTube: School 2031
Таким образом, введение в школах медиа студий, системная организация работы с обучающимися, использование ресурсов города способствует развитию медиаграмотности всех участников образовательного процесса, соответствует запросам общественности, отражается в измеримых показателях результативности работы школы. Такая работа способствует развитию у обучающихся метапредметных умений, читательской грамотности, функциональной грамотности, личностному росту, раскрытию потенциала каждого ребенка и решению на базе школы вопросов профориентации.