А знаете ли Вы, что товары в магазинах ничего не стоят???
Но только пока мы их не купили, то есть совершили действие.
Только действиям присущи наши затраты.
Например, я спрошу у Вас, сколько стоит мяч? Вы скажите, в магазине за углом 200 рублей, а такой же в сетевом магазине 100 рублей. То есть, чтобы приобрести мяч надо купить его или в магазине за углом за 200 или поехать в сетевой магазин и купить за 100. Или в интернет-магазине найти за 50. В любом случае мы понесем затраты, когда совершим действие. И не важно, какая у него себестоимость. Важно по какой цене мы его купим. Один магазин продаст его с хорошей прибылью, второй с маленькой, а третий и вовсе с убытком, но так он привлечет к себе внимание и это для него важнее, чем получение прибыли.
А как насчет затрат, связанных с тем, чтобы поймать мяч большого теннисного турнира, когда Вы голой рукой ловите его, летящий на трибуну на большой скорости, рискуя, быть может, иметь до конца жизни перебитую руку? Вы должны совершить действие, чтобы поймать его.
Экономическое мышление не признает никаких объективных стоимостей.
Но это противоречит "здравому смыслу", который подсказывает нам, что вещи все же обладают "реальной" стоимостью. Давайте дальше разбираться в стереотипах.
Давайте обратимся к примеру с платным образованием в колледже или университете. Сколько оно стоит? Правильный ответ заключается в том, что "оно" не может иметь стоимости. Как минимум, мы должны различать здесь затраты на ПОЛУЧЕНИЕ образования в колледже, университете и затраты на его ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ. Как только это различие зафиксировано, необходимо обратить внимание, что затраты всегда являются таковыми для кого то. Под затратами на получение образования обычно имеют в виду затраты для СТУДЕНТА. Но так же имеются в виду затраты его РОДИТЕЛЕЙ, а это не одно и тоже. Для студента, особенно на начальном периоде обучения, важно УЧИТЬСЯ и ПОСЕЩАТЬ ПАРЫ. А также важно какими будут у него там друзья-товарищи, какие будут развлечения, строгие или нестрогие преподаватели... Это его затраты на получения образования. Для родителей затраты заключаются в возможности своевременно ВНОСИТЬ плату за обучение сына или дочери и их СОДЕРЖАНИЕ в этот период. Как видим затраты могут быть как денежные, так и неденежные.
Для вуза затраты будут заключаться, в первую очередь, какую программу он выберет для обучения и кто будет преподавать: профессора или достаточно будет доцентов.
Именно по этой причине (снижения затрат на действия) была придумана система Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ). Которая заключается в том, чтобы снизить затраты как будущих студентов, так и вузов на выбор студентами оптимального учебного заведения, а вузами - заинтересованного в учебе студента. Притом выбор для студента вуза из нескольких вузов одновременно в любом городе без непосредственного посещения его.
Общество, в итоге, получает качественных специалистов из самых умных и талантливых студентов.