Найти в Дзене

Игра - это НЕ расколбашивание (слово от одной мамы)

Слово на «р» может быть подойдёт для выплеска отрицательной энергии, но не для ИГРЫ.
Может ли родитель освоить игру? Обязан. Родители вообще с точки зрения методики прощается всё.

Слово на «р» может быть подойдёт для выплеска отрицательной энергии, но не для ИГРЫ.

Может ли родитель освоить игру? Обязан. Родители вообще с точки зрения методики прощается всё.

А может ли человек учить игре, если у него нет специального образования?

...Расскажу про игры с точки зрения методики.

Ни в одном из видов деятельности человек не показывает такого разнообразия своих способностей, как в игре, поэтому её часто используют в обучении и в профподготовке людей.

Игры по П.Ф. Каптереву:

⁃ подвижные игры при соблюдении правил

 ⁃ подражательные игры

 ⁃ игры с преобладающим познавательным характером (имеют отношение к умственной деятельности)

 ⁃ игры с художественным элементом

Виды игр по Д.Б. Эльконину:

- игра-развлечение. При отсутствии сюжета есть цель – развлечь, развеселить участников.

- игра-упражнение (много физических действий без сюжета)

- сюжетная игра (игровые действия и воображаемая ситуация)

- процессуально-подражательная игра.

Особый вид - это дидактическая игра. Предназначена для обучения. От обычной игры отличается чёткой обучающей целью.

Дидактические игры по О.С. Газман:

 ⁃ Игры, соотносящиеся с содержанием обучения и воспитания (по сенсорному воспитанию, словесные, игры по формированию представлений, по ознакомлению с природой).

 ⁃ Игры, соотносящиеся с материалом (настольно-печатные, псевдосюжетные игры, с дидактическими игрушками, словесные).

По А.И. Сорокиной:

- игры-путешествия (направить на развитие внимания, наблюдательности. Педагогу нужна определённая подготовка и знания).

- игры-поручения (действия с предметами, игрушками).

- игры-предположения «Что было бы..?», «Что бы я сделал...», «А что если…?»

- игры-загадки.

- игры-беседы (диалоги).

Дидактическим играм присущи две основные функции: закрепление полученных и усвоение новых знаний.

Несмотря на то, что игра чаще рассматривается как деятельность ребенка, она тесно связана с дидактикой. Её главная цель – приведение в систему полученных знаний и проверка сформированности навыков.

Ну как, простое это дело игра?