Непонятно, когда именно, но в головах людей случилось какое-то нелепое разделение на академический английский, бизнес английский, разговорный английский, "английский как носитель", "английский для собеседования", "английский для TOEFL" и прочие странные формы.
Те, кто продает разговорный английский, не умеет передавать знания, которые нужны человеку на работе.
Те, кто учат академический английский, умеют писать эссе, но совершенно не умеют общаться с людьми и формулировать СВОИ идеи.
Те, кто учатся сдавать тесты на высокий балл, не умеют разговаривать.
Те, кто общаются на английском только на работе в рамках своего проекта (особенно если это IT) совершенно не умеют писать понятно для тех, кто не из IT (но принимают ключевые решения со стороны клиента), часто не умеют читать (поэтому произносят все так, как написано, и как оно много лет звучит у них в голове) и не умеют общаться нормальным, человеческим языком, не создавая волну напряжения.
Целое разделили на фрагменты и назвали каждый отдельным продуктом с отдельной стоимостью, упуская, что главная переменная в формуле освоения любого навыка (в том числе, английского языка) – это человек.
Человек, который владеет системой знаний, может применять их везде, в любой сфере жизни и любой прикладной отрасли. Я знаю английский, но с ходу вот так не сдам GMAT, например, потому что не знаю структуру экзамена. Но я точно знаю, что мне не хватает знаний именно структуры и примеров. Поэтому, если будет нужно, я смогу их освоить и сдать экзамен. Мне не нужно будет учить какой-то другой, более сложный английский, мне нужно будет подготовить себя к конкретному тесту. Задача сугубо прикладная.
А вот выучить бизнес английский за ограниченное время какого-то курса – это уже фантазийная, невыполнимая задача. Ни один преподаватель английского не может научить человека вести бизнес на английском.
Это просто нелогично и нелепо. Если компетенция преподавателя ограничивается умением преподавать отдельный предмет (английский) в сугубо академической среде, и если преподаватель не в курсе и не вникает в деятельность компании, команды, проекта, то все, что он может передать – знания, ограниченные своей компетенцией. Простым языком, если человек никогда в жизни не писал холодные письма, не имеет опыт письменной коммуникации с клиентами, он не может показать сотрудникам, скажем, нефтегазовой или рекламной компании, как лучше писать письма иностранным контрагентам и партнерам, чтобы не возникало конфликтов, и как писать холодные письма, чтобы они превращались в теплые беседы с заинтересованными людьми. Не потому что преподаватель плохой, а потому что нелогично требовать от человека компетенций, которых у него нет (и никогда не было такого опыта).
Просто так преподносят информацию – заворачивают каждый фрагмент в красивый фантик и вещают бирку с ценой. Но конечная стоимость (не рыночная) всегда равна нулю, если нет системы и понимания, как эти фрагменты применять в СВОЕЙ жизни, и где у них крепления, чтобы соединять один с другим, дополняя целостную картину.
Или взять задачу "подтянуть разговорный английский". "Подтягивать" понимается даже не как "улучшать", а как снять машину с ручника. Человек молчал, молчал, стеснялся, не мог слова сказать, а тут начал говорить наконец-то! И неважно, как. Неважно, если его не понимают и если он сам не понимает, что говорит непонятно.
Результат здесь часто – не более высокое качество речи и легкость в общении (это ведь и есть "разговаривать" – общаться на любые темы, непринужденно и легко. А как общаться с тем, кто городит сам не понимая что? Если только в определенном контексте, недолго, и только, если градус напряжения не очень высокий.) Результат здесь - заговорить. После чего человек радуется "меня наконец разговорили! это лучшая школа!" и тут же бросает практику.
Людям внушают, что раздуть один фрагмент до максимума – это и есть конечный результат. Поэтому не удивительно, что разговорившись, люди (цель которых была разговориться) – бросают.
Поймав себя на мысли, что он знает больше слов по своей теме и больше нюансов, чем преподаватель, который пришел учить его "бизнесу на английском", человек перестает ходить на занятия. Зачем? Бизнес-английский он знает, цель достигнута. Даже если внутри все так же некомфортно, неуверенно и пусто от того, что имея все эти знания, результат не тот.
Система предполагает развитый, прочный фундамент, на котором можно строить что угодно. Она предполагает, что человек умеет учиться – то есть видеть недоступные для себя сейчас возможности/навыки (потому что не умею) и уметь наработать нужные знания, то есть обучить себя им. Не расстраиваться и не уходить в депрессию от осознания того, что не получается и не умею, а именно быстро и целенаправленно действовать, чтобы увеличить объем восприятия, мышления и своих компетенций.
Система – это сам человек; она внутри того, кто обучается. Те, кто продает фрагментарные знания, всегда будет продавать регалии преподавателя (только вот этот отдельный человек может научить вот этому фрагменту – например, бизнес-английскому). Он точно научит, точно спасет, точно потушит пожар. Вы только платите.
Никто не может научить, если человек не имеет желания научиться. А когда это желание есть, человек всегда найдет способ.
И вот как это – учиться? Продают материалы, удобные платформы, красивый дизайн, ежедневные напоминания, что надо учиться, штрафы за то, что не учишься, денежные призы за то, что прошел уровень, но не систему владеть собой и уметь учиться самостоятельно.
Если я понимаю систему людей и владею мыслью, я могу общаться с кем угодно на какие угодно темы. Не хватает знаний по конкретной теме? Это маленькая проблема, ее несложно решить. А вот если человек владеет только огромной папкой с запасом отдельных слов, где напротив каждого написан перевод и нарисована картинка, и идет с этой мысленной папкой на переговоры, боясь потерять даже один листочек (вдруг пригодится), тут проблема побольше. Нет, она огромная и неподъемная.
Даже взрослые мужчины впадают с истерики, когда снова не получается этой папкой заключить нужную сделку и объяснить то, что они никак не могут понять. И тем более услышать, что люди имеют ввиду, этой папкой не получается.
Система всегда единая и целостная. Бусинки можно нанизать какие угодно, если нить прочная.
Если человек владеет инструментом самообучения, ему не нужен кто-то, кто будет ему показывать, какие конкретно слова надо выучить, чтобы стать Advanced. Он сам увидит и возьмет те, которые ему интересны и нужны. Он сам сможет применять знания во всех сферах жизни. Мои студенты, например, часто говорят, что применяют те же упражнения на русском языке, и они работают.
Материалы могут быть любые. Было бы чем их видеть, слышать и работать. Материалы ( бизнес темы, личные интересы, требования экзаменов) могут и будут меняться. Нужна мощная система осваивать все эти материалы, выбирать и адаптировать их для себя.
Материалы быстро надоедают. Материалы могут не нравится, не цеплять. А вот система самообучения, которая внутри самого человека, никогда не надоедает. Поэтому делаешь, казалось бы, одни и те же простые упражнения, но каждый раз на чуточку больше понимаешь самого себя. Упражнения можно делать с очень разным контентом.
Например, читать – это упражнение.
Но человек сам может выбирать, что читать. Нас интересует правильная техника выполнения упражнения (не просто пробегать глазами) и способность самостоятельно выбирать, что читать.
Если цель – перейти на уровень Advanced или Native-like Fluency, не помогут никакие курсы или марафоны, которые предоставляют контент уровня Advanced на ограниченный срок. Здесь поможет только целенаправленная самостоятельная работа и большое желание.
Поэтому я не занимаюсь предоставлением контента. Я бы забирала у людей возможность разобраться в себе и научиться находить то, что ИХ пробирает до мурашек (свое я умею находить). Я занимаюсь только самообучением и передаю на практике навык тем, кто за ним приходит.
Разделения по факту никакого нет. Уметь общаться без напряжения, совместно решать задачи, понимать и чувствовать людей, формулировать свои мысли на английском, уметь обучать себя – это фундамент.
А академический английский – это прикладная фишка. Мне она нужна была в университете, чтобы писать длинные работы и Master Thesis. Я ее освоила. Сейчас не нужна, и я ее не тренирую. Разговорный английский – это для меня нонсенс. Это просто хороший средний уровень intermediate.
Бизнес английский не существует отдельно от умения общаться с людьми и формулировать свои мысли. Просто другой контекст, другая лексика (доступная для обучения каждый день в офисе, преподаватель не может ее дать. Наоборот, преподаватель может тут многому научиться; я всегда так делаю
Людям не хватает именно системы и понимания себя. А прыгать с одного курса на другой, нарабатывая количество часов (которые по обещаниям точно должны дать результат), не понимая, как и где это все применять - это как раз отсутствие системности.
Количество часов у каждого будет свое. Важен результат. Чтобы продвинуться в английском, нужно много работать с аутентичным контентом (читать именно книги, смотреть лекции, видео, подкасты, слушать интервью).
Работать с контентом и поглощать контент – это очень разное. Работать, потому что есть желание, и ждать следующего урока английского, когда мне скажут, что лучше почитать – тоже разное.
Преподаватель не учит. Он помогает научиться, в том числе технике выполнения упражнений. Я только показываю "возможности материала", показываю, как именно работать с контентом, чтобы создать движение вперед.
В основном, пассивное потребление только закрепляет те связи, что уже есть. Новое человек не слышит и пропускает. Вместо желания понять и разобраться включается "режим безопасности", и человек быстро додумывает то, что не понял. В итоге, движения нет, бег на месте. Много лет смотрю сериалы без субтитров, но говорить умею все так же плохо и понимаю все так же не все. Или говорить умею, но они все плохие, не понимают меня и даже не стараются!
Снова фрагменты. Когда я села написать для себя, что такое "системность", у меня первый раз получилось много текста ни о чем. Чтобы вывести определение, пришлось много писать по много подходов и не один день. "Вроде" понимаю, но раз объяснить себе не могу – значит не понимаю.
Если взять себя на слабо и пробовать, пока не родится определение на бумаге – ничего не выйдет. Человек свалится от усталости. Неадекватная задача.
Это нужно прожить, чтобы понять.
А это время.
Еще труд.
Еще терпение к себе.
Еще интерес к себе.
Еще желание понять.
Система – она внутри. Все так заморачиваются новейшим контентом, технологиями, дизайном кнопок, но система работает даже без интернета. И она бесконечна. Тот, кто ищет конечный результат, никак не может ее увидеть.