«Мама, а как растут цветы?», «Папа, почему травка растёт?», «А как получается, что травка зелёная?» И так далее и тому подобное. Каждый день наши неугомонные почемучки атакуют нас, взрослых, своими десятками и сотнями «почему» и «как». Иногда такие вопросы задают, что нам взрослым становится непонятно: ну как можно этого не знать? А некоторые «зачем» вызывают улыбку, даже порой смех. А что чувствует в этот момент ребёнок? Он что-то хочет узнать, ему ещё многое непонятно. А мы…смеёмся. Это естественная потребность детского организма, важно её удовлетворять, давать однозначные ответы. Если чего-то не знаем (человека, который знал бы всё просто не существует), можно предложить дочке или сыну вместе поискать ответ в книгах или интернете.
А веселее всего узнавать что-то новое опытным путём.
Предложите своему ребёнку провести настоящий опыт — вырастить на подоконнике зелёного ёжика. Заодно и понаблюдаете вместе за тем, как растёт трава, малыш научится самостоятельно делать умозаключения. Итак, приступим.
Берём носок, пришиваем к нему глазки и носик из пуговиц, можно купить готовые глазки-заготовки.
В какой-нибудь ёмкости смешиваем опилки и зёрна пшеницы. Для того, чтобы у ёжика не выросла «растительность» на мордочке, набиваем сначала носок одними опилками, формируем личико (мы, когда проводили эксперимент, этого не учли, у ёжика выросли борода и усы, пришлось его»побрить»). Затем досыпаем смесь опилок и зёрен. Завязываем носок или загибаем край носка под низ. Помещаем ёжика на неглубокую тарелочку. Для подставки не подойдёт плоская поверхность, так как необходимо поддерживать влажность под ёжиком (появятся корешки, которым нужна влага, особенно в условиях отопительного сезона).
Теперь необходимо хорошенько увлажнить заготовку: опырскать водой или даже полить из леечки. На дне тарелки постоянно должна быть жидкость.
Опыт долгосрочный, наблюдаем каждый день, ухаживаем за ёжиком, подмечаем изменения. Если ребёнок достаточно взрослый, можно завет дневник наблюдений, ежедневно отмечать в нём произошедшие внешние изменения, делать рисунки, проводить измерения с помощью линейки. Как настоящие исследователи! На протяжении эксперимента можно многое объяснить и показать ребёнку: растение появляется из зёрнышка (можно аккуратно вытянуть из носка проросшее зёрнышко с ростком и корешком); как и для чего появляются корешки, почему им нужна влага; как появляются и развиваются росточки, что им для этого нужно; как влияет солнце и свет на растение (можно поместить тарелку с ёжиком на подоконник, поворачивать, наблюдая за тем, как листики тянутся к солнцу; наблюдать, какие становятся ростки, когда стоят на подоконнике и когда их убирают вглубь комнаты); что такое хлорофилл (убираем ёжика в тёмное помещение на несколько дней, наблюдаем за окраской листьев); для чего нужен воздух растению и др.
По примеру ёжика можно сделать ещё и гусеницу: для работы взять гольфы или колготы, перевязать в нескольких местах, чтобы получилась цепочка из шариков — частей насекомого. А ещё интереснее будет наблюдать за многообразием растений, если в части гусеницы «посадить» семена разных растений. Как интересно вырастить на подоконнике мини-лужайку!
Что же получается? А получается несложный в организации, но очень познавательный эксперимент.