Факторов влияния на мировоззрение много: этологический фактор (стремление занять своё место и расставить всех остальных по местам в социальной иерархии), ситуативный (физическое и эмоциональное состояние, предшествующее реакции на событие), объектный (в одном случае ребёнок разбил «просто чашку», а в другом «мою любимую») и т.д. Но закрепляется принцип, закон, которым мы живём, – именно его мы всегда транслируем и передаём, и именно его воспринимают окружающие, и дети в том числе. Когда закон сформировался в воспринимающем сознании (уме ребёнка), он становится интерпретатором, через призму которого в дальнейшем происходит всё восприятие и которым ограничивается познание. Таким образом воспитывается догматик, разубедить которого становится крайне сложно! Например: «все мужики козлы!» и т.п. В этой связи́ рекомендую посмотреть:
Владимир Герасичев, «Контекст»: https://www.youtube.com/watch?v=Z2q5bbO6R7I
Наиболее жёстко в человеке закрепляются установки, навязанные многократным методичным внушением, т.е. те, которые социум долбит в одну точку. Сформированное догматическое мировоззрение в сущности означает «обожествление» человеческих законов и традиций на всех уровнях: от семейных и культурных до «общечеловеческих», – в том смысле, что эти законы и традиции воспринимаются уже́ как непререкаемая данность и непоколебимый порядок, личное подчинение этим законам – как само собой разумеющаяся необходимость, а отклонение от них – как безоговорочное преступление, беззаконие. При этом совесть поддаётся программированию в том числе!
Таким образом для изменения восприятия потребуется заново переписать прописанные когда-то программы, установки… – законы ! Это большой труд также «долбить в одну точку», постепенно подтачивая альтернативными познаниями глыбу мировоззренческих догм.
( Эти и другие вопросы мы подробно разбираем на Образовательном курсе «Культура чтения»: https:// shvk. soul- life. ru/ – Присоединяйтесь! )