Услышала тут фразу от педагога: "Мы же их практически заставляли развиваться! Давали все возможности. И посмотрите, что мы получили - неблагодарные и невоспитанные дети"
Вот представьте картину, ребёнка заставляют есть кашу. Вроде полезно, наверное, даже вкусно. Но когда ребёнок сыт, а ему заталкивают ложку за ложкой - он отворачивается, закрывает рот. А его пристегивают к стулу и продолжают пихать в рот кашу. Все ещё полезную, ради его же блага.
Как вы думаете, как у человека с ложатся отношения с каше и миром, когда станет взрослым? Наиболее вероятны два варианта: человек будет продолжать есть все, что ему предложит судьба/кто угодно, но научается не испытывать при этом эмоции (ни плохие, ни хорошие: никикие). Пассивный, не интересующийся ничем.
Второй вариант: человек будет обходить кашу стороной, и, вероятно, испытывать агрессию к каше, ложке, кормящему. Возможно будет всем недоволен и демонстрировать миру свое отношение.
Так вот, если вернуться к развитию, у меня возник ворос... Можно ли заставить человека развиваться? ЗАСТАВИТЬ.
Это прям огромная педагогическая проблема. Последнее время всем стало понятно, что из-за доступности информации педагог - не является эксклюзивным носителем знаний, в принципе ценность знания поменялась, потому что всем доступен гугл. И вывод, будто, напрашивается сам собой. ЗАСТАВИТЬ развиваться. ЗАСТАВИТЬ быть лучше...
Невозможно заставить человека развиваться. "Заставить" - это про насилие. Единственное, что может сделать педагог - это любить свое дело. Стремиться вдохновить учеников. Педагог должен оставаться личностью, которая вдохновляет и направляет, к которой хочется тянуться. И понятно, невозможно заинтересовать своим делом каждого одинаково. Но, любя свое дело и уважая интересы других, можно оставить след в сердце каждого.
Только что делать, если мы уже получили то, что получили?
