Сторонники и противники дистанционного обучения много и безуспешно спорят о его пользе и вреде. Обе стороны по-своему правы. И обе стороны в чем-то ошибаются. Однако за спорами о форме обучения часто упускается проблема сути. А суть в том, что групповое или классно-урочное образование как форма обучения давно себя исчерпало.
По-прежнему ответственным родителям будут необходимы помощники. Репетиторы. Собственно, так было и раньше. Практически всегда. И в царской России, и в СССР, и в современном государстве. Только теперь становится все более актуальной новая профессия - ДИСТАНЦИОННЫЙ РЕПЕТИТОР. Это специалист, проводящий онлайн-занятия на какой-либо платформе (скайп, зум или что-то другое).
Дистанционный репетитор востребован сегодня не только из-за опасности вируса. Это и огромная экономия времени либо репетитора, либо ученика. Это и возможность перенести или отменить занятие без особых потерь, возможность мгновенно переслать контент, возможность использовать инструменты онлайн-платформ. Все это в пользу дистанционной подготовки. НО... индивидуальной!
Нельзя сказать, что дистанционный репетитор это совершенно новая профессия. По скайпу занимаются уже много лет. В основном это касается студентов и старшеклассников. Однако до коронавируса большинство родителей выбирали очные занятия. Теперь это уже не так. И нужно понимать специфику дистанционных занятий. Следует развеять несколько мифов.
Миф первый. Качество дистанционной подготовки ученика зависит от онлайн-платформы. Это не так. Ученик должен получить от репетитора знания и умения. Эти знания и умения зависят от того, насколько репетитор может донести до конкретного ученика необходимый материал. Скорость и глубина усвоения материала имеют первостепенное значение. Скорость передачи материала и его оформление имеют значение второстепенное. Это же не компьютерная игра, где надо бегать, прыгать и стрелять очень быстро, чтобы выиграть. Это обучение, а не соревнование.
Миф второй. Качество дистанционной подготовки ученика зависит от онлайн-контента. Сегодня в интернет представлено очень много онлайн-платформ с самым разнообразным учебным контентом. Есть бесплатные ресурсы. Есть ресурсы с очень небольшой ценой за контент. Но все это хорошо для самообразования. Контент не объясняет ученику его ошибки. Контент не показывает на других (более сложных или более простых) примерах и задачах, как нужно решать. Контент не обсуждает ошибки. Контент это просто набор полезной информации. Не подготовленной к индивидуальному использованию с учетом особенностей ученика.
Миф третий. Дистанционного репетитора найти легко. Да, на рынке репетиторов сегодня очень много предложений. Это объективно, так как рынок оперативно перестраивается. Как экономист-математик я очень люблю считать деньги. Допустим (по минимуму), что с репетиторами занимаются 2 миллиона детей (реально думаю 5-6 миллионов). Допустим, что в месяц семья платит репетиторам 5000 рублей. Это тоже по минимуму, потому что обычно у ребенка не один, а два репетитора. Получается 10 миллиардов в месяц. Другие источники называют цифру в 30 миллиардов. Это огромная емкость рынка.
Вполне естественно, что на рынок дистанционных репетиторов выходят новые участники. И из отдаленных регионов. И даже из других стран. Все они в своих резюме заявляют о своей компетентности. Но так ли это? При очных занятиях мама ребенка видит репетитора. При необходимости она может попросить предъявить оригинал диплома, сертификата, справки с места работы. При дистанционном общении это исключено. А «нарисовать» всякие дипломы и переслать клиенту скан при современной технике вообще не фокус.
Миф четвертый. Оплата дистанционных занятий комфортна и безопасна. Это не совсем так. Обычно оплата осуществляется клиентом на банковскую карту репетитора. Это действительно удобно, но только в случае, если репетитор зарегистрирован в ФНС официально. В других случаях клиента вполне могут побеспокоить по поводу его регулярных платежей. И даже заблокировать его карту, хотя это уже крайний случай. Перевод денег неизвестно кому вообще не очень хорошая практика. Но это уже другая тема.
Таким образом, поиск дистанционных репетиторов дело не совсем простое. Вполне возможно, что родителям предстоит перебор репетиторов до тех пор, пока не будет найден подходящий специалист. На это требуется время. А его остается все меньше. Лето имеет тенденцию заканчиваться. Учебный год в школах начнется 1 сентября, независимо от того, в какой форме это произойдет. И искать репетитора в режиме ошпаренной кошки будет совсем некомфортно.
Подведем итог. Родители, которые хотят своим детям не просто добра, а добра квалифицированного, должны вспомнить пословицу о том, что сани нужно готовить летом. И дистанционных репетиторов нужно искать. Хотя бы потому, что хороших и грамотных быстро разберут. Тем более, что от географии проживания это больше не зависит.