Самым увлекательным направлением в дошкольном воспитании, является театрализация. Театр – это всегда праздник для детей! С ним связаны радость, веселье, яркие впечатления. Театр развивает фантазию, формирует культуру, обогащает внутренний мир ребёнка, помогает формировать правильную модель поведения в современном мире. Через театр ребёнок знакомится с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета.
Театрализованная деятельность оказывает огромное воздействие на эмоциональный мир ребёнка, это самый распространенный вид детского творчества. Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.
«Как хорошо, что есть театр! Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать
Все, что на свете человечно.
Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки,
И с ними светлый мир добра!»
С самых ранних лет ребенок стремится к творчеству. Поэтому так важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, разбудить фантазию детей, попытаться максимально реализовать их способности.
С первыми театрализованными действиями малыши знакомятся очень рано, в процессе разнообразных игр, забав, хороводов. Для того, чтобы пробудить фантазию ребенка, используются различные возможности для того, чтобы обыграть какой-либо предмет или событие.
Детям раннего возраста сложно произнести текст роли полностью, поэтому они проговаривают некоторые фразы, изображая жестами действия персонажей. Малыши живо интересуются играми с куклой, их впечатляют небольшие сюжеты, показанные воспитателем, они с удовольствием выражают свои эмоции в двигательных образах-импровизациях под музыку. Именно на основе первых впечатлений от художественной игры впоследствии будут развиваться творческие способности детей. Например, при инсценировании сказки «Репка», малыши «тянут» репку, при разыгрывании сказки «Курочка Ряба», изображают плач деда и бабы, показывают, как мышка хвостиком махнула и пищат за нее.
Для детей средней группы, театрализация способствует, формированию умения выражать эмоции с помощью интонации, развивать воображения и жестикуляцию, формированию навыков работы с воображаемыми предметами.
Для детей старшей группы, поддержание интереса к театральному искусству, освоение навыков командной работы, развитие внимания и образного мышления, а также совершенствование в изготовлении декораций и костюмов.
Для подготовительной группы, театрализация способствует, пополнению словарного запаса, развитию диалогического и монологической речи, формированию навыков самостоятельной организации деятельности.
Театрализованные игры в полном объеме развивают речь ребенка. При обучении детей средствам речевой выразительности необходимо использовать знакомые и любимые произведения. Театральная деятельность детей помогает им лучше и быстрее адаптироваться в детском саду, всесторонне развивает их. Почти все дети хорошо говорят, но у каждого свой характер, не все они общительны, каждый по-своему реагирует на незнакомых людей, не хочет общаться с ними. Театральная деятельность развивает не только развивает речь, но и дает возможность каждому ребенку освоиться, делает для них детский сад таким местом, куда им хочется приходить.
Основными задачами деятельности в театральной сфере, является:
1. Активизация познавательного интереса через знакомства с литературными и драматургическими произведениями;
2. Тренировка речевого дыхания;
3. Развитие дикции путем проговаривания стихотворений (для младших групп) и разучивания скороговорок (для старших групп);
4. Расширение интонационного спектра речи;
5. Освоение навыков координирования своих поступков с другими членами команды;
6. Вытеснение скованности и смущения при выступлениях на публике;
7. Заучивание реплик и действий, улучшение памяти.
Самое важное это роль педагога в организации театрализованной деятельности. Для всестороннего развития ребёнка средствами театрально-игровой деятельности в первую очередь организуется педагогический театр в соответствии с целями дошкольного образования. Работа самих педагогов требует от них необходимых артистических качеств, желания профессионально заниматься над развитием сценической пластики и речи, музыкальных способностей. При помощи театральной практики педагог накапливает знания, умения и навыки, необходимые ему в образовательной работе. Он становится стрессоустойчивым , артистичным, приобретает режиссёрские качества, умение заинтересовать детей выразительным воплощением в роли, его речь образна, используются «говорящие» жесты, мимика, движение, интонация. Педагог должен уметь выразительно читать, рассказывать, смотреть и видеть, слушать и слышать, быть готовым к любому превращению, т.е. обладать основами актёрского мастерства и навыками режиссуры.
Главные условия – эмоциональное отношение взрослого ко всему происходящему искренность и неподдельность чувств. Интонация голоса педагога – образец для подражания.
Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. И можно громко заявить, что театр в дошкольном детстве занимает особое место в воспитательно-образовательном процессе.