Куда подевалась "единица"
Статья будет совсем коротенькая, но эмоциональная. Вопрос возник с оценками, когда в очередной раз пытался вникнуть в "удвоенные" двойки за контрольные, баллы в триместрах (у нас дети учатся по этой системе, а не по четвертям, как раньше).
И куда подевалась самая радикальная и однозначная оценка знаний - 1. Однозначная потому, что единица с минусом это уже совсем страшно, а с плюсом - утешение так себе.
Школа в СССР за 20 лет
Образование и школьные проблемы были неотъемлемой частью пятилетних планов развития страны после Великой Октябрьской Революции 1917 году.
Первая пятилетка тоже включала эти вопросы, но полномасштабное внедрение в стране всеобщего обязательного начального и среднего образования большевики осуществили во второй пятилетке развития народного хозяйства СССР (1933-1937). На этот раз приоритетом стала деревня, поскольку в городе к этому времени все было более менее налажено.
Окончательному введению всеобщего среднего образования в сельской местности помешала война с Германией. Но это было сделано в 1950-1956 годах.
Система оценок
В 1935 году специально созданная комиссия во главе с секретарем ЦК ВКП(б) занималась разработкой документа, который в числе прочих, должен был установить единую оценочную систему в начальной и средней общеобразовательной школе.
Сталин в это время находился в отпуске. 22 августа ЦК ВКП(б) получил от Сталина записку:
«Разрешите спросить: куда девался проект комиссии т. Жданова о распорядках в школе? Нельзя ли попросить разрешения прислать его мне? Насчет баллов предлагаю учесть пять степеней: первое — очень плохо, второе — плохо, третье — посредственно, четвертое — хорошо, пятое — отлично.
Сталин»
Предложение Сталина учли, о чем зав. особым сектором ЦК ВКП(б) Б.А. Двинский сообщил 25 августа секретарю Сталина Чечулину:
«Поездом 25 августа отправлен материал Жданова о распорядке в школе»
В тот же день отчитался и Жданов:
«Проект постановления об учебном режиме и распорядке в школе послан Вам сегодня. Ваши предложения в проекте учли». (Письма процитированы по https://stalinism.ru/images/pdf/hromov.pdf).
В результате вышло Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) «Об организации учебной работы и внутреннем распорядке в начальной, неполной средней и средней школе», которая утвердила пятибальную систему оценок в общеобразовательной школе. Практика прижилась, отлично себя зарекомендовала в СССР, но кому-то в новой России понадобилось ее реформировать в смешанную бальную систему.
Советская школа в 30- е годы
Новая реальность
Никогда раньше не задумывался, кто ввел пятибальную систему в советской школе. Она была простой и понятной. И самое главное - адекватной знаниям учащегося. Отношение к отметке не было формальным, во всяком случае, в советской школе, в которой учился сам, но увы, которую не застали мои дети. Мне, как родителю пришлось осваивать новую реальность. Первый конфликт в школе, как сейчас помню, произошел из-за дневника.
Школьный дневник
Он был у всех. Одни им гордились, другие отчаянно химичили, выводя двойки и колы или переправляя их на что-то менее шокирующее. Лично имел опыт - додумался переправить кол на 4. За что получил еще один. Закрывал их до конца года, мучался, но запомнил на всю жизнь, что лучше реальная картина, хоть и грустная. Много позже дошло, что дневник был первым и потому важным опытом ведения органайзера.
Сейчас столкнулся с тем, что дневник рассматривается школой, как некий вредный атавизм, который как можно скорее стремятся заместить электронным дневником. Помня о пользе дневника, настаивал чтобы мои школяры его вели как положено. Пока однажды ребенок не заявил, что я его "достал" с этим дневником потому, что он никому не нужен и в него оценки никто не ставит, а только смайлики. А я никак не мог сообразить, почему двойки не вызывают никаких эмоций, и вместо них стоят смайлики. Не поверил. Пошел в школу к директору и там услышал, что мой то прав! Школа заинтересована перевести как можно быстрее ребенка на пользование электронными ресурсами. В подтверждение, что это необходимо, привели пандемию.
-Но у дневника практика несколько столетий, причем, проверенная. Электронный дневник не может заменить бумажный потому, что внедрен относительно недавно и ставит ребенка, учителя и родителя в зависимость от работы провайдера! Он у нас что - субъект образования?
Не буду рассказывать, о чем мы спорили дальше. Директор стоял на своем, а я никак не мог понять - кто и когда успел настолько вмешаться в образовательный процесс, убирая все практики, которые оттачивались не одно десятилетие.
2 - это не страшно
Пятибальная оценочная система давала реальную картину успеваемости. Сейчас можно получить три двойки, потом сделать пару тестов на пять и бал скакнет вверх. Смотрю на этот бесконечный ряд 2, 3, 4, 5 и в конце 3, 56! Оказывается, все не так уж плохо. В советской школе даже одна 2 была серьезным сигналом о неблагополучии, и меры принимались сразу. Учитель оставлял ученика на дополнительные, обязательно вызывал родителей в школу, назначали куратора из успевающих учеников, еще могли пропесочить в стенгазете, было и такое.
Сейчас же оценки просто накапливаются, но ни одна из них не отражает того, что должна - знаний.
Заложники, только вот чьи
Получается, что убрав дивайсы и гаджеты, мы станем беспомощными, неспособными к самоорганизации. У меня есть напоминалки и в ноутбуке и в смартфоне. Но бумажный органайзер оказался проще и надежнее. И он точно не мешает и если уж так приспичило полностью перейти на электронные носители всего на свете, то органайзер в виде блокнота никакого вреда техническому прогрессу не причинит. А вот если отрубят интернет и заблокируют связь, а у тебя все там, вот это будет "праздник".
Попытался и проиграл
Чтобы противостоять чьей то непродуманной дурости, провел беседу с детьми, объяснил - что такое органайзер и как им пользоваться. Показал свой дневник (мама сохранила, очень здорово!). Не уверен, но мне показалось, что дети удивились, что дневник оказывается может быть таким важным и интересным документом, и еще семейной реликвией. Первое время они свои дневники вели. Шли ко мне, показывали достижения. Причем сами подходили к учителям, просили поставить оценку в дневник. Потом начали хитрить - ставили только пятерки и четверки. Сделал замечание, что это нечестно. И все. Тема дневников была закрыта. Критику современные школьники воспринимают по особому. И двойки их не расстраивают. Оценки утратили свой воспитательный смысл и никак не отражают уровень знаний. Везде баллы. И попробуй в них разберись.
Так что пятибальная система оценки знаний учеников, которую предложил Сталин, думаю, скоро отомрет совсем. Не уверен, что это хороший признак, как и то, что вместо бумажной летописи школьника, будет безликий элжур.
Уважаемый читатель, есть дети, нет, но все мы были школьниками. Что сами думаете о дневнике и оценках? И не все в советской системе образования так уж безнадежно отстало, как хотят убедить. Например, традиционный дневник. Пусть хотя бы первые пять лет, пока не привыкнут, что порядок в записях должен быть, не научатся основам самоорганизации. И оценки. Неужели мутнобальная система более понятна, чем пятибальная, даже в ее усеченном четырехбальном варианте. Сразу скажу, что озаботился московским опытом. Может быть в других городах и поселках все иначе. Московский опыт всегда ценился. Не уверен, что это также бесспорно и сейчас.
За палец вверх спасибо, за репост и подписку - вдвойне.
С уважением, автор.
Другие статьи:
Как я увлекся Сталиным и за что бесконечно и искренне благодарен своим читателям и хейтерам.
Зачем надо было переносить Пост № 1? У Мавзолея этот церемониал внушал трепет и гордость. Сейчас только скорбь и печаль.