Послушаем мнение.
В России ни один преподаватель вуза не предоставит вам свои лекции в электронном или печатном виде, а также обычно запрещено снимать видео на телефон. Лекции считаются интеллектуальной собственностью, и большинство учителей категорически против любого тиражирования своих лекций.
Считается, что нужно только слушать лекции. Ученикам разрешается записывать самые важные моменты, числа и даты. В такие моменты необходимы навыки скорописи. Учителя не диктуют медленно и не ждут, пока вы что-нибудь запишете. Они говорят с нормальной скоростью, иногда очень быстро. Вы должны уметь успевать запомнить и записать текст. Технически это невозможно, если у вас нет навыка скорописи или стенографии.
Обычно победитель неофициального конкурса «лучший студент по скорописи и стенографии курса» становится официальным лучшим студентом курса. Просто потому, что у него есть все лекции, и он всё успевает записать.
Обычно этот студент — самый популярный человек на курсе. Остальные студенты умоляют дать им списать лекции. Они вынуждены расшифровывать записи своих друзей. Им необходимо понимать все сокращенные слова, обозначения и корявые буквы. Иногда это сложно.
Одно время я был таким «лучшим учеником» в своём университете. В моих тетрадях были лекции всех учителей. У меня была высокая скорость письма. Поэтому 99% студентов приходили ко мне с просьбой получить мои тетради, чтобы переписать эти лекции.
Если бы у меня не было навыка скорописи, не было бы и успеха. Я действительно был подготовлен лучше многих, потому что был очень внимателен и записывал почти 100% информации.
Не думаю, что пандемия что-то изменит. Скорее всего, на курсах дистанционного обучения в Интернете учителя начнут использовать не собственные авторские лекции, а традиционный материал из обычных учебников. Их можно понять — для учителей это уникальные обобщенные знания, важная система интерпретации материала. Это продукт, который они продают на рынке труда. Если вы отдадите этот продукт в Интернет, вы потеряете свою ценность как лектор. Это удар по репутации и карьере.
Так что нам ещё понадобятся навыки скорописи...
По материалам публикации (англ.).
Из комментариев
В Америке профессоров нанимают по их исследовательской родословной. Их способность преподавать или отсутствие таковой не имеет значения, и никого не волнует, если вы записываете их лекции. Странно, что в России профессора так ревностно относятся к своим лекциям...
***
Звучит адски. Я никогда не любил делать какие-либо заметки от руки. Читать учебники и книги намного проще!
***
Я хорошо делал заметки в старшей школе, но уже плохо в колледже, по крайней мере, на тех курсах, которые требовали этого. Проблема стала особенно острой на вводных курсах естествознания, где вы не могли потребовать от лектора специально продиктовать самые важные моменты.
Однако моё рукописное письмо, хотя и нестандартное — я экспериментировал в подростковом возрасте — сослужило мне хорошую службу.
***
В Университете Торонто некоторые профессора именно такие. Некоторые запрещают только использование ноутбуков и телефонов, некоторые ничего не говорят, а некоторые предоставляют слайды своих лекций для скачивания — есть все «виды».
***
Чтение лекций — это всего лишь один из способов передачи знаний, и не обязательно лучший или предпочтительный.
Существуют очень разные парадигмы учебных программ и разные стили обучения. Ни один из них не лучше другого, поскольку ни один из них не подошел бы каждому человеку, каждой области содержанию каждой темы.
Педагог знает, что чем лучше выполняется работа, тем меньше требуется «учитель». Обучение через игру, дело, исследование, эксперимент и сотрудничество имеет тенденцию быть гораздо более плодотворным (в долгосрочной перспективе и в реальном мире), чем обучение путём слушания и запоминания (или интерпретации) лекций.
Учебники — это просто инструменты. Профессора — это просто проводники, которые должны вдохновлять и помогать студентам использовать столько инструментов, сколько может быть доступно (в том числе учебники).
Лекции — это всего лишь один из способов выразить часть знаний учителя. Не обязательно лучший, чтобы помочь студентам учиться.