В возрасте ребёнка от 0 до 3 лет происходит закладка в его сознание базы личностных качеств, изменить которые в дальнейшим будет практически невозможно. Не зря в народе говорится, что воспитывать ребёнка нужно, когда он лежит поперёк кровати, а не вдоль.
Роль запретов в воспитании детей
Запреты устанавливают в детском подсознании границы дозволенного. Их задача сформировать у ребёнка в раннем возрасте рамки их поведения в настоящем и заложить его основы на будущее. Детские психологи не рекомендуют вводить для детей какие-либо запреты в первые 9 месяцев их жизни. Формирование границ их поведения начинается в период между 9 и 11 месяцами жизни ребёнка.
Важно помнить о том, что любой ребёнок не сможет усвоить в этом возрасте запрет с первого раза. Он должен быть им сначала осмыслен, что занимает у ребёнка в раннем возрасте некоторое время. Родителям потребуется какое-то время и твёрдость для того, чтобы ребёнок смог усвоить то, что сказанное ими слово «нет» означает именно «нет».
Мамы и папы должны проявлять характер и настойчивость в установлении ребёнку границ дозволенного. Дети, усвоившие в раннем возрасте то, что можно и что нельзя делать, вырастают людьми с сильным характером, ответственным отношением к себе и окружающим. Но, запретов не должно быть много. Тесные границы дозволенного мешают ребёнку нормально развиваться, формируют из него депрессивную личность. Это должен хорошо понимать каждый родитель.
Запреты ребёнку что-либо делать в возрасте до 3 лет, прежде всего, защищают его от самого себя. Отсутствие жизненного опыта у малышей не позволяет им оценивать последствия своих действий. В своём желании что-то делать, в первые годы своей жизни, они внимательно следят за реакцией родителей на их действия. Научившись говорить, они начинают спрашивать маму или папу: «Можно?».
Какие границы устанавливают родители малышам
Применительно к воспитанию родители устанавливают детям 4 вида границ:
• физические (определяют личное пространство ребёнка и то, что ему можно или нельзя в плане биологических потребностей и физического развития);
• психические (определяют интеллектуально-рациональные, эмоциональные и чувственные ограничения);
• пространственно-временные (включают в себя режимы сна, питания и т.п);
• социально-коммуникативные (определяют форму общения ребёнка с окружающим его социум).
Примером установления физических границ может служить отказ родителей постоянно носить ребёнка на руках. При установлении психических границ необходимо помнить о том, что и малыша должно быть своё личное пространство, уголок, в которые вторгаться взрослым не следует.
Шесть нельзя в воспитании детей в возрасте от 0 до 3 лет
Вместе с запретами для детей свои «нельзя» в их воспитании существуют и для родителей. Под ними понимаются вещи, которые родителям не позволительно делать по отношению к ребёнку. Папам и мамам нельзя заставлять детей:
1. лгать даже в мелочах;
2. есть при отсутствии аппетита;
3. делать то, что превышает их возможности и способности;
4. общаться с теми, кто им не нравиться;
5. постоянно за всё извиняться;
6. делать то, что у них не получается.
В каждом из этих нельзя есть свой воспитательный смысл. Например, маленькая ложь в раннем детстве из наивной шалости перерастает во взрослой жизни в постоянное враньё, влекущее за собой большие проблемы в жизни человека. Кормление ребёнка через силу может стать причиной нарушения работы органов пищеварения, аллергии и невроза.