Мама Лена. Сын Борис.
Детский сад, Борису пять лет. У ребенка общее недоразвитие речи. Выявлено по результатам психолого логопедической диагностики. Маму Лену пригласили на консультацию. С порога она заявляет, что у ребенка есть незначительное нарушение в звукопроизношении, что они посещают несколько детских центров развития, и все педагоги утверждают, что Борис опережает в развитии других детей.
Логопед и я (психолог) сообщаем, что, делая выводы на основании диагностики, можно сказать, что у ребенка очень маленький запас слов, что он неправильно согласует слова и путает предлоги, есть проблемы со счетом, вниманием и памятью. Наша рекомендация: пройти комиссию (ТПМПК) для определения его в логопедическую группу и посещение невролога.
После этого началась борьба, выдуманная мамой. Она долго пыталась доказать, что мы не правы. Что ребенок так отвечает, потому что мы ему не нравимся. Комиссия подтвердила наши выводы о развитии ребенка, и Борис ушел в логопедическую группу. На две недели.
Вернулись они, потому что, там дети намного глупее Бориса. И делать там нечего. Тем более, что в управлении образования ей объяснили, что раз ребенок со статусом ОВЗ (особые возможности здоровья), который присваивается после прохождения ТПМПК, то в родном детском саду, логопед, обязана написать для него программу, и заниматься индивидуально. А ходить ли в группу или получать коррекционную помощь в обычном детском саду, выбирает родитель. Мама выбрала детский сад.
После возвращения мама Лена постаралась создать максимально интересную жизнь педагогам.
Она по нескольку раз в месяц звонила с жалобами в управление образования: пригласили на консультацию к логопеду, а он работает до полшестого. А мама работает до шести, и никак не сможет к нему попасть. С ребенком не занимаются, программу не пишут.
Педагогов никто не слышал: маму подождать, до того времени, как ей удобно будет подойти. То, что ребенок месяц на больничном, не оправдание, найдите возможность с ним позаниматься. С программой ознакомили плохо, даже если под подпись. Ищите подход, мама должна быть довольна, ведь у нее особенный ребенок. Ей тяжело, понимать надо.
Немного предистории. Борис ребенок долгожданный, не от первой беременности. Муж ушел, когда сыну было два года. Перевез их из деревни в город. Купил хорошую квартиру, платил достойные алименты, активно участвовал в жизни сына. (папа из структур полиции, получил резкое повышение). Но, Лена почувствовала себя брошенной, и решила, что ее единственным счастьем будет Борис, любимый сын. Что она сделает все, для того чтобы он был счастливым. Она никогда не будет его ругать, и будет каждый день покупать по игрушке.
Борис в пять лет: мог ударить бабушку, маму. Больно. Сильно. Не шутя. Первым делом, когда он видел маму, то залезал к ней в сумку и требовал игрушку. В кабинете на занятиях брал вещи без спроса, и очень удивлялся, когда его просили поставить все на место. Больше десяти минут не занимался, просто игнорировал инструкции.
И вот, с мамой Леной случилось чудо. Она встретила надежного мужчину и вышла за него замуж. Родила красивую девочку.
Борису семь лет. При диагностике готовности к обучению в школе выявились нарушения речи, которые так и не были исправлены. Ребенок почти не ходил в детский сад, только числился, так как мама сидела дома в декрете. Дома с ним не занимались. Неврологические проблемы стали заметнее. Пришлось сажать его на серьезные таблетки. Сестру Борис ненавидит и всем рассказывает, что на самом деле ее нет. Учителя, к которым он ходил на подготовку не хотят его брать в свой класс, потому что не управляемый, не слышит, на замечания не реагирует. Бабушки отказались водить его на занятия, по той же причине.
Мама Лена пришла за помощью. Говорит, что видит, что с Борисом очень много проблем. Объясняю, что перевоспитать будет гораздо сложнее, слишком много в него не заложили с самого начала. Мама в отчаянье. Говорит, что хотела сделать его счастливым.
Любила ли мама ребенка? Нет. Она пыталась закрыть свою пустоту. Доказать себе, что она мать, которая бороться за своего ребенка. Нарисовала себе красивую цель.
Сделать ребенка счастливее лишив помощи специалистов (логопеда, невролога)?
Счастлив ли Борис, не научившийся контролировать свое поведение, не усвоивший норм и правил жизни в обществе?
Сможет ли он когда-нибудь выстроить дружеские отношения?
Может ли быть счастливым человек не умеющий любить, отдавать?
Мама Лена пыталась объявить миру, что она хорошая Мать с большой буквы, не поняв, что реально было нужно ребенку.
P /S В качестве эксперта я участвую в диагностике при направлении на ТПМПК. И я же работаю в школе, где будет учиться Борис. Так совпало.