Возможно, мой опыт будет вам полезен. Мне бы точно пригодилось лет 10 назад, но тогда смартфоны не были так доступны, как сейчас, да и компьютер использовался только для сайта Беби ру.
У моих детей ( погодки, 10 и 8 лет) тяжелые нарушения речи, в частности, дизартрия, да, та самая, что у Киану Ривза. Проблемы с чтением и письмом. Постоянные занятия с логопедом, дефектологом, психологом особо не помогли. Хотя, если вспомнить, как они говорили в 5 лет, то разница очень ощутима. Потому как не было на тот момент фразой речи, от слова СОВСЕМ не было. Врачи до этого, как один говорили, ждите 3х лет, заговорят... Не заговорили. Поставили на учет невролог, потом в 5 лет психиатр. Причину никто не знает, лечение почти не помогает. Сначала был коррекционный садик, потом коррекционный класс в обычной начальной школе.
После комиссии дали рекомендацию, дублировать 1 класс, потому как программа не усвоена. Да, дочь оставили на второй год уже в 1 классе...Получили места в речевой школе-интернате. В 1 класс вместе с Софией пошёл и Алексей, были очень рады, без проблем остались там жить. Пятидневное пребывание, на выходных забирали домой. Отзывы о школе были прекрасные, классы маленькие, детей не больше 15 в каждом классе. Прогулки, 5ти разовое питание, какие-то супер современные методики исправления проблем с речью, индивидуальные занятия с психологом и логопедом.
Но началась пандемия и в апреле 2020 года детей пришлось забрать и учить дистанционно. Многие мамы меня поймут... Это был такой треш. Каждый день скидывали задания на вайбер и требовали присылать фотографии тетрадей с работой. Дети не могли самостоятельно справиться с простыми заданиями. Всё приходилось объяснять буквально на пальцах. И я поняла, что дети весь год в школе ничего не делали, они просто списывали с доски. А так как речь не внятная, учитель просто их не спрашивала. Поэтому им так и нравилась школа, они несколько уроков списывали готовое с доски, потом обедали и шли играть в спальню. Ужинали и опять шли играть, а там и отбой.
Всё лето провели у озера, гуляли, играли, слушали аудиосказки. Пробовали решать простые примеры из жизни. Очень нравится им считать деньги, особенно, если речь о вкусняшках. Во 2 класс пошли как и все в сентябре, без торжества (пандемия же). Просто линейка и уроки. На выходных забрали домой детей, простыли, все в соплях и с кашлем. 2 недели проболели и приняли решение в школу вообще не возвращаться. Я просто не вижу смысла в таком сидении на уроках. Да и к тому же читать дети так и не научились, а без этого ни задачу по математике решить, ни текст прочитать невозможно. Естественно, во 2 классе уже ставят оценки и понятно, какие это будут отметки... Портить детям психику только ради того, чтобы как все сидели в школе по 4-5 урока? Я не враг своим детям, хотя директор и завуч пытались меня в этом убедить, когда пришла писать заявление на отчисление.
Решила учить детей сама дома, в своем темпе. Они ходят в школу искусств на художественное отделение. Каждый будний день на 2 урока. Два раза в неделю ходят к частному логопеду. Проходим школьную программу в свободное время. Смотрим обучающие видео (на ютюбе полно образовательных каналов, очень удобно). Записались в библиотеку. Она у нас в селе бесподобна! (Постоянные мероприятия для мам и детей, бесплатные консультации с юристом, психологом, просто приятные вечера за чаем в библиотеке, это прекрасно.)
Через 4 дня детям снова ложиться в стационар для ПМПК для уточнения диагноза и дальнейшего обучения. Надеюсь, им понравится там неделю отдыхать, а я пока соберусь с мыслями.
Я ни разу не пожалела, что ушли на семейное обучение. Никаких проблем с оценками, уроками и бесконечными домашними заданиями. Дети тоже не хотят возвращаться в школу. Сейчас у нас родился третий малыш, Геннадий. Строим большой дом, хотим завести хозяйство. А в школу походить еще успеют, оценки не главное в жизни.