Применим концепцию социального сознания для социологического исследования профессионального сознания и поведения людей. Нами было описано, что понятие «социальное сознание» принадлежит к категориальному ряду социологии как самостоятельной науки и используется, в частности, для фиксирования эмпирических форм реального сознания людей. Социальное сознание присуще социальным общностям и социальным субъектам разного уровня, от общества в целом до отдельных индивидов.
С одной стороны, оно порождается и ограничивается специфическими свойствами социального, сущность которого (вслед за М.Вебером) автор понимает как результат взаимодействия людей, оказывающий влияние на поведение других людей, а с другой стороны, - состоит из тех представлений, установок, ценностей, норм, которые являются «коллективными или общими» (в терминологии Э.Дюркгейма), интерсубъективными относительно различных социальных субъектов и групп. Такие виды сознания, как индивидуальное, групповое, массовое могут выделяться и в социальном сознании, когда оно дифференцируется по его субъекту. Если же имеется в виду уровень освоения действительности, то в социальном сознании выделяется соответственно обыденное и теоретическое сознание. Используемые в научной терминологии понятия политического, экономического, профессионального и прочих видов сознания могут также нести черты социального сознания при условии выполнения по отношению к ним критерия социальности.
Есть статистический, макроскопический, экономический способы изучения профессий. Их суть - идти от сфер экономики, от их соотношения, мобильности, выраженности в них тех или иных профессий. Мы будем иметь их в виду, и пользоваться их результатами. Но попробуем использовать социологические методы. Рассмотрим людей, их внутренний мир в отношении их профессий, взаимодействие и столкновение двух типов представлений из прошлого и настоящего. Они распадаются собственно на настоящее и мечты о будущем. Представления из прошлого основываются на воспитании и установках родителей, возможностях коллективного опыта. Представления о настоящем это то, что предлагает современный социум, они основываются на личных установках индивида, на его стереотипах, на его социальном сознании, точнее на наблюдениях индивида и на его памяти, ориентациях. Здесь возникает и эффект личного опыта индивида, который постоянно возрастает в течение его жизни.
С одной стороны все просто: есть действующие сектора экономики, им необходимы трудовые ресурсы. Они перетекают из свободных, отмирающих и неработающих секторов экономики. Люди при этом более склонны сохранять свои прежние профессии (но так ли это – вопрос исследовательский), но некоторые, точнее, многие меняют свою профессиональную деятельность, под влиянием конъюнктуры рынка. Нас интересуют эти вопросы, которые носят название трудовой, социальной и профессиональной мобильности. Но есть и другие вопросы, связанные с этим процессом. Это – как формируются новые сектора, новые виды трудовой деятельности. Все это связано не только с ситуацией на рынке труда, процесс захватывает и социокультурные сферы общества. Кроме этого, в нашем отечестве сменилась форма и содержание государственности, возникает новая рыночная форма хозяйствования. Интересно узнать, как факт ее возникновения и распространения отражается на людях, на структурах их сознания и повседневном поведении.
Будем достаточно широко понимать категорию «профессия». Для уяснения смысла оттолкнемся от латинских корней в этимологии понятия, которые означают «объявить своим делом». Это верно хотя бы потому, что современный человек способен, в принципе, свободно выбрать себе профессиональное занятие. Профессия - это обязательный, один из основных атрибутов любого взрослого человека как личности, и такой - по отношению, к которому любой индивид обязательно должен определиться. Профессии - это и некие социальные структуры и/или социальные роли и/или социальные институты и/или стиль жизни, которые существуют и культивируются в обществе. Любая профессиональная деятельность предполагает длительное включение и изучение какой-то сферы жизни. Вход в профессию определяется успешностью выполнения поставленных профессиональных задач в начальном периоде обращения индивида к профессии.
К механизмам, факторам перспектив развития профессий на современном рынке труда можно отнести: превращение российского социума из закрытого в открытое; изменение структуры российской экономики, изменение массового профессионального сознания. Российский социум представляет собой более открытую систему, относительно системы советского социума. Тенденцией протекания социальных процессов в России является то, что они происходят в неустановившихся, только структурирующихся обменных взаимодействиях между внутренними и внешними процессами относительно границ России. Когда говорят о перспективах , то необходимо говорить о прогнозах развития профессий, для этого необходимо проследить процесс появления новых профессии, видоизменения практикующихся профессий и исчезновения профессий.
Выше был рассмотрен процесс формирования социального сознания. Проинтерпретируем его для социально-профессионального сознания. Заметим, что, безусловно, социально-профессиональное сознание пересекается прежде всего с социально-экономическим сознанием, но имеет общие точки и с другими видами социального сознания, такими как политическое, эстетическое, религиозное и другими. Формирование социально-профессионального сознания индивида осуществляется под воздействием объективно-демографических факторов, к которым относятся профессиональные и образовательные качества родственников, и так же элементы субъективных факторов, таких как семейно-историческая память о профессиях, спектр трудовых и профессиональных ценностей. Кроме этого, значение имеет групповой фактор, включающий позиции профессиональных групп, в которые входил индивид, на протяжении своего трудового пути и позиции настоящей профессиональной группы индивида (если, конечно он принадлежит к экономически активному населению). К макросоциальным факторам относятся аспекты социально-исторической памяти о престижных, предпочитаемых, профессиях, сферах деятельности, а также элементы экономического и прочих видов сознания, связанные с профессией.
В рамках предлагаемой концепции структура социально-профессионального сознания (или в кратком обозначении – профессионального сознания) включает трудовые, профессиональные ценности, нормы и установки (в том числе представления и стереотипы). Кроме этого к элементам профессионального сознания относятся профессиональные предпочтения, представления о приемлемых условиях труда, ориентации при выборе профессии, оценка престижа и ранжирование профессий, предпочитаемые сферы трудовой деятельности, правила поведения в организациях и многое другое.
По своей природе социально-профессиональное сознание динамично. Процесс его изменения детерминируется трансформационными процессами в обществе. Основной вопрос, который возникает в этой связи: «Какие уровни социально-профессионального сознания являются в социуме наиболее устойчивыми и стабильными, а какие быстро изменяющимися под влиянием конъюнктурных условий рынка труда?» Для ответа на этот вопрос приведем примеры некоторых профессиональных стереотипов об успешном жизненном пути, которые широко распространены в российском обществе. Говорят, что взрослым становятся тогда, когда прочно «встаешь на ноги». В России последних 40 лет одним из широко распространенных стереотипов было следующее утверждение: «необходимо получить высшее образование», «найти свое дело». В более узком смысле у среднего класса общепринятым для мужчин было найти себе дело, приносящее высокий и стабильный доход. В советский период этими делами были: номерной завод и работа в нем на должности высококлассного рабочего (станочника, например), специалиста технолога, служащего в опытном конструкторском бюро или НИИ. Хорошо было найти работу с выездами в длительные и/или частые командировки; другие граждане выбирали отъезд на заработки на несколько лет в Северные районы страны, где были высокие надбавки и повышающие коэффициенты к зарплате. Многие горожане являлись выходцами из села в первом или втором поколении, которые к тому времени еще не потеряли с ним связей, у них часто формировался другой путь к своему делу - это использование сельскохозяйственных продуктов (выращивание и продажа) и сельского образа жизни для заработка; хороший доход приносило занятие пчеловодством. Выгодно было стать водителем-дальнобойщиком, моряком (рыбаком, торговым, круизным) длительного плавания, музыкантом в ресторанах и на эстраде. Было престижно работать преподавателем в вузе, особенно обществоведом. Вузовские преподаватели помимо учебной нагрузки могли осуществлять и договорные работы. При всем при этом предпринимательская инициатива людей находилась под сильным давлением партийных и государственных органов, и сильно сдерживало ее. Для женщин существовали примерно такие же ориентиры, но работа ими выбиралась более щадящая и с возможностью частого отлучения для присмотра за детьми и домом.
К моменту распада СССР (с конца 80-х до начала 90-х годов) общераспространенными ориентациями были: занятие кооператорством, работа в сфере торговли и услуг (особенно по обслуживанию иностранных граждан), поездки в зарубежные командировки (которые позволяли получать двойную заработную плату, сдавать в наем свою освободившуюся на время квартиру), трудоустройство на крупном промышленном, часто с военным профилем, объекте (по причине получения через него бесплатной квартиры и прочих льгот). Одной из важных составляющих социального сознания россиян этого времени были представления о состоянии, развитии и влиянии кооперативного движения в экономике.
В этот момент появляется слой людей, называвшихся «кооператорами», которые имели несоизмеримо более высокие доходы, чем другие группы населения. Появляются инфраструктура, в которой задействованы кооператоры: кооперативные рынки (с очень дорогими товарами, тогда как многие другие необходимые товары находились в дефиците), кооперативные кафе. Приметами этого времени стала высокая инфляции, длинные очереди, пустые полки магазинов, продовольственные карточки.
В 90-х годах хозяйство российского общества было отброшено назад в свое прошлое. По статистическим цифрам уровень производства снизился вдвое относительно наивысшего расцвета в 1989 году. Многие профессии оказывались невостребованными на рынке труда (особенно из сферы промышленности и наукоемких производств). Производительность труда упала. Резко возросла явная и скрытая безработица. В связи с появлением рыночных отношений в экономике появились, выросли и расширились новые ее сферы - торговля и сфера услуг. Качество человеческих ресурсов в среднем стало ниже.