Недавно писала статью почему не хотела поступать в университет, а в итоге это сделала. Здесь я вовсе не собираюсь опровергать прошлую точку зрения, что в университете меня все устраивает.
Просто хочу рассказать на каких столпах на самом деле стоит обучение поколения Y. И да, эти столпы мне абсолютно не нравятся, но иногда это даже забавно.
Особенно веселят потрясающие высказывания преподавателей, на которых я и акцентирую внимание ниже.
"Мало воды в курсовой"
Мое новое увлечение в виде канала на Яндекс Дзен дало мне много новых навыков. В том числе я стала ощутимо лучше писать тексты. Ещё не идеально, но прогресс видно.
Из-за этого я выделила для себя ключевые моменты, одним из которых стал писать четкую информацию без ненужной шелухи. Но видимо для куратора курсовой работы это нежелательный навык.
Мне снизили балл за работу. Когда я подошла выяснить что не так, то услышала: "Не хватает информации." Я спросила какую именно информацию я не написала, и оказалось, что все есть.
Просто чего-то не хватает. "Воды?"- смеясь спросила я. "Да,"- на полном серьезе ответила преподавательница.
Занавес.
"То, что вы хотите делать задания дома значит что вы не хотите получать знания и учиться"
Если преподаватель качественно объясняет материал, по которому нужно делать лабораторные работы, то я понимаю зачем сидеть в аудитории.
Что я не понимаю - это когда методички к лабораторкам есть, но кроме этого ничего не объясняют (да там и не требуется), но все равно надо сидеть в аудитории.
Поэтому вопрос "А можно просто присылать готовые работы и не приходить?" показался мне вполне логичным. Ведь зачем сидеть и работать в аудитории, когда можно сделать это дома?
Но к отказам я тоже нормально отношусь, нет значит нет.
Но мой вопрос не отозвался в сердце лаборанта, и мне на голову вылилась целая речь. Она была о том, что у него (этого лаборанта) мы бы ни за что не сдали экзамен, ведь мы хотим только сидеть дома и ничего не делать.
На самом деле сидеть в аудиториях нужно чисто для вида, ведь так в приказе написано.
И, по-моему, это объяснение куда человечнее, чем обвинять в лености.
"Степень вашего образования складывается не из количества сделанных заданий, а из часов, которые вы отсидели в аудитории"
А вот тут как раз таки про "сидеть в аудитории для вида". Автор этой фразы уже не стал юлить, а сказал четко по факту: университету не важно как хорошо вы усвоили материал. Важно только сколько часов вы сидели за партой в аудитории. Сколько практических заданий было закончено тоже роли не играет.
Не поймите меня неправильно, я понимаю, что и сделав задание человек мог просто его списать или купить. Но он, получается, хоть какие-то навыки реализовал: подлизался к ботанику, нашёл деньги для оплаты.
Что сказать, за корочкой шла, только ее видимо и получу.
Поделитесь своими историями. Это только у меня в Бауманке такая эксклюзивная философия обучения, или кто-то ещё от этого страдает?