Проблемная ситуация : В групповых, коллективных, массовых взглядах, ценностях, нормах, установках, представлениях, стереотипах существуют сиюминутные, временные, наносные, в противоположность таким, которые усваиваются глубоко и надолго. Как можно социологическими методами отличить первые от вторых? Объектом исследования являются структуры социального сознания студенчества. Предмет исследования - нахождение и отфильтровывание устойчивых и изменчивых во времени компонент социального сознания студентов; устойчивость (инерционность) во времени означает на практике - от поколения к поколению студентов. Целью работы являются обнаружение различных структур социального сознания студентов. Задачи исследования:
1. Найти, применяя критерии отделения одних структур социального сознания от других, действительно устойчивые компоненты социального сознания студентов.
2. Проверить выбранные нами теоретические направления по нахождению устойчивых структур социального сознания (напомним, что среди них - системы конечных ценностей, общественные ценности, обобщенные социальные установки и мировоззренческие позиции).
3. Определиться в каких возрастных пределах формируются эти устойчивые структуры у рассмотренной нами группы студентов.
Гипотезы : 1. В соответствии со структурой социального сознания наиболее устойчивые компоненты находятся в самых центральных частях социального сознания, они редко проявляются в обыденных взаимодействиях, и до них трудно, но возможно «добраться» социологическими процедурами.
2. Центральные структуры социального сознания формируются у индивида один раз и очень редко подвергаются изменению в течение жизни; достраивание их, при необходимости, происходит непротиворечивым включением новых представлений в старые.
3. В исследуемой социальной группе студенчества именно в момент опроса происходит или завершается формирование устойчивых структур социального сознания.
4. Нестандартная и нестабильная общественная ситуация приводит и к нестандартным формам, способам и результатам формирования социального сознания и его устойчивых элементов у студентов,
5. Результатом искаженного способа социализации является уход индивида «в себя», замыкание его на ценностях микроуровня, болезненное восприятие общественной ситуации и, как следствие, социальная апатия, политическая индифферентность.
Описание ключевых понятий. Проведем интерпретацию ключевых понятий исследования. При этом будем исходить, что формирование и функционирование социального сознания, осуществляется под воздействием трех видов факторов. Было акцентировано три сферы, по которым происходит социализация студентов: 1) сфера семейного воспитания и объективные, статусные характеристики их родственников; 2) сфера личной биографии студентов, то есть описание качеств тех социальных групп, членом которых был индивид в течение своей жизни; 3) макросоциальная сфера, то есть влияние макроусловий общества, в котором живут опрашиваемые.
Фактически интерпретация понятия «социальное сознание» была дана нами выше, где описывается процесс формирования социального сознания на уровне индивида. Эта интерпретация позволяет выйти на основные индикаторы, с помощью которых возможно получение искомой информации (см. приложение 1). Опросник приведен в приложении 2.
Метод , применяемый нами для сбора информации, – глубинное интервью. Его необходимо проводить с респондентами в индивидуальном порядке. Респонденты отбираются случайным образом в соответствии с выборкой. Предполагаемым кандидатам в общих чертах оговаривается цель исследования и примерное время проведения интервью. После получения согласия интервью проводилось в отдельной комнате.
Методики по обработке социологических данных . Большинство информации, которая получится в результате интервью - качественная, поэтому ее анализ необходимо проводить путем простой группировки по определенному признаку в соответствии с проверкой сформированных гипотез 1 , будет также использоваться контент-анализ полученных фактов 2 . Некоторые проективные вопросы потребуют обработки качественной информации методом семантического дифференциала 3 , который фиксирует эмоциональные реакции респондентов, а основными факторами в нем являются активность, оценка и сила. Будет применятся упоминавшаяся выше техника ранжирования, для исследования абстрактных ценностей. И, безусловно, значимые результаты получаются через сравнение различных социологических данных.
Обобщим методические находки . К наиболее устойчивым пластам социального сознания можно отнести наиболее укоренные в обществе социальные нормы, самые конечные или первичные ценности данной культуры и наименее изменчивые социальные установки (аттитюды) - это иначе можно назвать и ментальными структурами. Элементы устойчивых структур могут проявиться в социуме как в явной осознаваемой, так и в социально-бессознательной форме. Для их обнаружения наиболее приемлемы позитивные социологические методы через вербальную составляющую сознания.
Желательно использовать и мягкие и жесткие методы сбора социологической информации: глубинное формализованное интервью, позволяющее фиксировать, в известной мере, аутентичные ответы респондентов, где одним из пунктов является ранжирование систем ценностей, и будем стремиться наблюдать как можно большее число измеряемых социологических показателей. Операционализация понятий в программе интервью проведена с учетом того, что социальное сознание формируется через социокультурные носители, где важную роль занимают референтные группы в жизненном пути каждого респондента. Исследовать устойчивость социального сознания планируется в достаточно не больших исторических масштабах (20-30 лет), и можно предположить, что мы достигнем не самых глубоких ментальных структур. Для анализа получившихся фактов будет использован сформулированный нами выше методом вычитания.
Для обнаружения центральных наиболее инерционных структур социального сознания применяют специфические методики или проводят мониторинговые обследования, фиксирующие соответствующие компоненты (то есть ценности, нормы, установки, представления) социального сознания.
1 См.: Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология. Программа. Методы.- М., 1987.-С.181
2 См.: Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книга 2.- М., 1990
3 См.: Осгуд Ч., Суси Дж., Танненбаум П. Приложение методики семантического дафференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам // Семиотика и искусствометрия.- М., 1972