Конспект занятия.
Тема: Поздняя осень.
Цель: Расширять представления детей о характерных признаках осени.
Задачи: воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа; обогащать словарный запас; развивать связную речь; развивать умение детей развернуто отвечать на вопросы воспитателя; учить образовывать слова-признаки и слова-действие; развивать способность анализировать, делать выводы; воспитывать любовь к природе.
Ход занятия:
Воспитатель подзывает детей и предлагает соревнование – кто тише сядет за столы, девочки или мальчики.
Воспитатель читает стихотворение (фоном осенняя музыка)
А.С.Пушкин
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора,
Стоял ноябрь уж у двора…
Воспитатель:
1. О каком времени года говорится в стихотворении?
2. После какого времени года наступает осень и какое время года наступит после осени?
Воспитатель: ребята, перечислите названия осенних месяцев.
(дети называют)
В старину называли: сентябрь – хмурень, октябрь – листобой, ноябрь – предзимник.
В сентябре осень – ранняя, в октябре – золотая, в ноябре – поздняя.
(показать иллюстрации ранней и поздней осени)
Загадки:
Солнца нет, на небе тучи,
Ветер вредный и колючий,
Дует так, спасенья нет.
Что такое, дай ответ.
(поздняя осень)
Кто тепло к нам не пускает,
Первым снегом нас пугает?
Кто зовет к нам холода.
Знаешь ты? Конечно да.
(ноябрь)
Воспитатель: теперь давайте перечислим приметы осени.
(дети перечисляют)
Воспитатель: ребята, сейчас поиграем:
Кому дам желтые листочки, будут отвечать на вопрос – какая бывает погода осенью.
Когда идет дождь — дождливая.
Когда дует ветер – ветреная.
Когда светит солнце — солнечная.
Холодно — холодная.
Пасмурно — пасмурная.
Сыро — сырая.
Хмуро — хмурая.
Ясно – ясная.
Воспитатель: для детей у кого нет листочков, игра «Скажи ласково»
(туча, солнце, дождь, ветер, лист, гриб, холод, снег)
Воспитатель: ребята, почему не стало слышно весёлых птичьих голосов?
(улетели в тёплые края)
Воспитатель: почему они от нас улетели?
(стало холодно и голодно)
Воспитатель: назовите какие же птицы улетели.
(дети называют)
Воспитатель: проведем игру «Подбери действие»
(к слову АИСТ)
Воспитатель: ребята у нас сегодня в гостях сова, но не простая, а Совушка волшебная головушка. Скажите: раз, два, три Совушка всех нас в лесных жителей преврати.
(детям раздать карточки с изображением животных и насекомых)
Воспитатель: ребята, давайте вспомним как лесные жители готовятся осенью к зиме.
(каждый ребенок рассказывает по своей карточке)
Воспитатель: сейчас немного отдохнем.
ФИЗМИНУТКА
«Листочки»
Осенние листочки закружились,
Веселый ветер зашумел над ними,
Весело они летели,
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Все листочки в воздух он поднял.
Весело они летели,
И на землю сели.
Воспитатель: мы поговорили как к зиме готовятся лесные жители, а как же готовятся люди?
(дети отвечают)
Воспитатель: ребята, а теперь давайте нашей Совушке расскажем какая
же осень, т. е. образуем слова признаки (золотая, пасмурная, холодная, таинственная, красивая, дождливая, унылая, печальная, интересная…)
Воспитатель: закончить наше занятие мне хочется так же стихотворением А.С.Пушкина (фоном осенняя музыка)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Воспитатель: ребята, сегодня вы хорошо поработали: отгадывали загадки, слушали стихи, перечисляли признаки осени, играли, составляли коротенькие рассказы, образовывали слова действия и слова признаки. У меня есть раскраски на тему осени, они бесцветные и я предлагаю вам раскрасить их во все цвета осени.
Конспект интегрированного занятия: «Поздняя осень»
Дать детям представление об осени, ее характерных признаков, периодах (ранняя, поздняя, золотая).
Формировать умение отвечать на вопросы распространенными предложениями.
Звучит музыка П.И.Чайковского. Воспитатель читает стихотворение-загадку:
Если на деревьях листья облетели,
Если в путь далекий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льется,
Это время года … зовется (осенью).
Вос-ль: Дети, скажите, какое сейчас время года на улице? Как вы это определили? Назовите приметы поздней осени. Кто знает стихи об осени? (чтение детьми стихотворений)
Вос-ль: Молодцы! Загадку отгадали, стихи рассказали. А теперь внимательно посмотрите на рисунки детей и найдите, где изображена «золотая», а где «поздняя» осень. Смотрите внимательно и около рисунка «золотой» осени положите желтую фишку, а около рисунка «поздней» осени – коричневую фишку. Молодцы! Правильно выполнили задания!
Физкульминутка. (Предварительно воспитателем в разных местах расставляются картинки с изображениями ранней осени, золотой и поздней осени).
Вос-ль: А теперь я вам раздам зеленые и желтые листочки. Те у кого зеленые листочки, бегут к картинке с ранней осенью, у кого желтые – золотой осени, а кто остался без листочков бегут к картинке с поздней осенью. (Включается музыка, дети бегают, кружатся. По окончанию музыки подходят к своей картинке).
Вос-ль: А сейчас давайте споем песенку про осень. (песню спели)
Посмотрите на этот портрет. Это Петр Ильич Чайковский. Он сочинял музыку для детей и взрослых. Детям он подарил прекрасные пьесы из своего «Детского альбома». У П.И.Чайковского есть альбом «Времена года», под музыку пьесы «Осень» началось сегодня наше занятие.
Об осени есть стихи, которые пишут поэты, есть музыкальные произведения, которые пишут композиторы, а есть картины, которые пишут художники. Посмотрите на эти картины. Подойдите, где нарисована ранняя осень. Какими красками рисовал художник эту картину? Правильно. Ранней осенью преобладают зеленые краски и немного желтого.
Раздается стук в дверь. Воспитатель приносит письмо от ежика и читает его: «Здравствуйте ребята! Мне грустно, я скучаю по лесу, но особенно по рябине. На полянке в лесу, где я раньше жил, росла рябина. Она была красивая, особенно, когда поспевали ягоды. Осень. Холодно, все листочки облетели, высохла трава, по небу плывут тучки, идет дождь. А на моей рябинке нет листьев, зато горят алые (красные) гроздья ягод. Ребята, нарисуйте мне, пожалуйста, ягоды на рябине». Вот с какой просьбой обратился к нам ежик. Давайте поможем ему и нарисуем ягоды на рябине. Но сначала давайте рассмотрим их (воспитатель объясняет технику рисования ягод). Дети рисуют ягоды. По окончании проводится выставка работ. «Вот, ежик, смотри сколько ягод тебе нарисовали ребята!»
Ежик, оставайся с нами и послушай музыку Чайковского «Осень».
ВИКТОРИНА НА ТЕМУ «ОСЕНЬ» в подготовительной группе.
Задачи: закреплять знания о явлениях живой и неживой природы в осенний период года; развивать память, внимание, логическое мышление, художественный вкус, умение слушать других; воспитывать «чувство команды», взаимовыручки; создать положительный эмоциональный настрой.
Дети группы заранее разбиваются на две команды. Каждая команда придумывает себе «осеннее» название.
Конкурс № 1 «Загадки».
Ведущий:
Мы начинаем нашу викторину об осени. Первый конкурс – конкурс загадок.
Отгадывают загадки команды по очереди. За каждую правильно отгаданную загадку – одно очко команде.
1. Пришла без красок и без кисти,
А перекрасила все листья.
(Осень).
2. Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
(Листопад).
3. Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется,
Во мгле,
Только ноги на земле.
(Дождь).
4. Не снег, не лед,
А серебром деревья уберет.
(Иней).
5. Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел?
(Сентябрь).
6. Клесты, чечётки прилетают,
Все звери шубки поменяли,
Подходит осень уж к концу,
Лес приготовился ко сну!
(Ноябрь).
7. Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной,
Никому не годный.
(Мухомор).
8. Бледная она стоит,
У нее съедобный вид.
Принесешь домой - беда,
Будет ядом та еда.
(Бледная поганка).
9. Эту ягодку найдете
Не в саду, а на болоте.
Круглая, как пуговка,
Красненькая. (клюковка).
10. Много темно-синих бус
Кто-то уронил на куст.
Их в лукошко собери-ка.
Эти бусины —. (черника).
Подведение итога конкурса.
Конкурс № 2 «Узнай по голосу» (запись голосов лесных животных).
Ведущий:
Вам сейчас будут предлагаться записи голосов лесных зверей и птиц. Сначала команда внимательно слушает запись, потом совещается и дает ответ. За каждый правильный ответ команда получает одно очко. Задание будем выполнять по очереди.
Подведение итогов конкурса.
Конкурс № 3 «Бывает – не бывает».
Ведущий:
Третий конкурс называется «Бывает – не бывает». Я вам буду зачитывать предложения, которые я сочинила про осень. Вы совещаетесь командой и даете ответ: да – если такое осенью бывает, нет – если такого осенью не бывает. За каждый правильный ответ команда получает одно очко.
1. Осенью можно купаться в реке и загорать на пляже. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
2. Осенью везде слышится пение птиц. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
3. Осенью люди надевают резиновые сапоги и куртки. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
4. Осенью может пойти снег. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
5. Для того, чтобы собирать чернику, нужно уметь лазить по деревьям. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
6. В ноябре в лесу можно увидеть змей, которые охотятся на лягушек. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
7. Картофель, свёкла и редиска называются корнеплодами, потому что растут в земле. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
8. Яблоки, груши и сливы называются фруктами, потому что растут на деревьях. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
9. В октябре в лесу находиться долго невозможно, потому что очень кусаются комары. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
10. Медведь во время зимней спячки сосёт лапу, потому что очень хочет есть. Да или нет?
(Ответ и объяснение).
Подведение итогов конкурса.
Конкурс № 4 «Сбор урожая».
Ведущий:
А сейчас пришло время размяться. Поиграем в игру «Сбор урожая».
Правила игры.
Команды строятся двумя колоннами за обозначенной чертой. По всему ковру разложены муляжи овощей и фруктов. Возле каждой команды стоит пустая корзина. Одна команда собирает в свою корзину овощи, другая – фрукты. По сигналу ведущего эстафета начинается. Выигрывает команда, которая быстрее и правильно справилась с заданием.
За выигрыш в эстафете команда получает одно очко.
Подведение итога эстафеты.
Конкурс № 5 «Четвёртый лишний».
Ведущий:
А сейчас – внимание на экран. Наш следующий конкурс «Четвёртый лишний». Команды по очереди выполняют задание. Из четырёх картинок вы должны выбрать ту, которую считаете лишний по какому-либо признаку. Напоминаю, что наша тема – осень. За каждый правильный ответ команда получает одно очко.
Подведение итогов конкурса.
Конкурс № 6 «Художники рисуют осень».
На стол каждой команде выкладываются репродукции трех картин русских художников, посвященных осени, и карточки с надписями «ранняя осень», «золотая осень», «поздняя осень».
Ведущий:
Наш последний конкурс – «Художники рисуют осень». Задача командам: рассмотреть репродукции картин русских художников и положить под каждую картину правильную карточку. За каждую правильно подписанную картину команда получает одно очко.
Подведение итогов конкурса. Подведение общих итогов викторины, поздравление победителей. Вручение сувениров всем участникам викторины.
Викторина по развитию речи «Прощание с осенью»
Цель :
1. Продолжать закреплять знание об осени в самостоятельной речи с ; использованием образных прилагательных родственных слов.
2. Повторять стихи, пословицы, поговорки, народные приметы.
3. Продолжать закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе.
4. Стимулировать память, внимание, мышление детей.
5. Продолжать развивать быстроту переключаемость внимания.
6. Продолжать развивать активный словарь .
7. Воспитывать устойчивый интерес к занятиям.
8. Продолжать использовать средства искусства в воспитании и обучении детей.
Оборудование :
Магнитофонная запись, сказочные персонажи (осень , туча, ветер, дождь)
с эмблемами на груди, корзина с дарами осени , схема звукового анализа (дом, дым, картина к схемам, звездочки.
Дети разделены на две команды сидят на стульчиках. Звучит фрагмент из цикла «Времена года» А. Вивальди. Появляется «Осень » со своими спутниками «ветром, тучей, дождем»
Осень предлагает отгадать ,кто они такие :
Время года отгадай :
Собирают урожай,
Разноцветный лес красивый,
Мокнут скошенные нивы,
Тучи по небу гуляют
Птицы к югу улетают
Грибники в леса спешат
Листья желтые летят
Ёжик листья собирает
Свою норку утепляет. (осень ).
Гнут к земле деревья
Тучи нагоняет
Пыль с дороги темный
Нам в лицо бросает
И в реке, и в море
Волны поднимает
Кто о нем загадку
Дети, отгадает (ветер)
Что за птица?
Черная большая
Над землей повисла,
Солнце закрывала,
Крупными слезами
Эта птица плачет,
От нее подальше
Мама дочку прячет
Как она примчится
Все вокруг темнеет
Чтобы не промокнуть
Убегу скорее (туча)
С мамой мы пошли гулять,
Стал он землю поливать
Поливал он поливал
Всех под зонтики загнал (дождь)
Осень : я пришла к вам сегодня в последней раз. Попрощаться с вами до следующего осеннего периода и пришла я к вам со своими спутниками. И принесла с собой дары осени . А какие дары вы должны отгадать. Итак, начинаем викторину .
Основная часть.
Задание 1
«Отгадать дары осени ». Чья команда больше всех отгадает, та команда получит 1 фишку. (осень загадывает загадки )
1. Желтая курица под тыном дуется (тыква) .
2. Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает тот слёзы проливает (лук) .
3. Золотое решето черных домиков полно, сколько черненьких домиков столько беленьких жильцов. (подсолнух) .
4. Красненькие сапожки. В земельке лежат (свекла) .
5. Сидит девица в темнице, а коса на улице (морковь) .
6. Семьдесят одежек, а все без застежек (капуста) .
7. На бору на яру стоит старичок красный колпачок (гриб) .
Задание 2
«Назвать приметы»
- ранней осени
- золотой осени
- поздней осени
Задание 3
«Назвать перелетных птиц»
- какие вы знаете перелетных птиц?
- почему они улетают на юг?
Задание 4
«назвать пословицы, поговорки, народные приметы.
Гром в сентябре – теплая осень .
Сырое лето и теплая осень – к долгой зиме .
Осенней иней – к сухой солнечной погоде.
Если осенью снегу нанесет рано , то и весна ранняя.
Появится поздний грибок, так и будет поздний снежок.
Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме батюшка.
В сентябре огонь и в поле и в избе.
Весна красна, да голодна, осень дождлива , да сытна.
В сентябре одна ягода и та – горькая рябина.
День прозвал – урожай потерял.
Зерно в колоске – не спи в холодке.
В сентябре и лист на дереве не держится.
Рожь поспела – берись за дело.
Сентябрь птиц в дорогу торопит.
Октябрь – предзимье, первый суровый месяц осени .
Ноябрь – ворота зимы, месяц молодого, звонкого льда.
Задание 5
Игра «Скажи иначе»
Осенью небо серое - темное , хмурое, пасмурное.
Осенью деревья нагие – голые, обнаженные.
Осенью цветы высохли – завяли.
Осенью птицы улетают – косяком, стаями.
Осенью птицам не хватает еды – пищи, корма, пропитания.
Осенью путь на юг долгий – длинный, продолжительный, длительный.
Задание 6
«Чтение стихов»
Чья команда больше прочитает стихов.
А. Шибицкой
Праздник осенью в лесу –
И светло, и весело
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила
Каждый листик золотой
Маленькое солнышко
Соберу в корзину я
Положу на солнышко
Берегу я листики
Осень продолжается
Долго дома у меня
Праздник не кончается.
А. С. Пушкин
Уж реже солнышко дышало,
Уж реже солнышко блистало
Корче становился день
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась
Ложился на поля туман
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу : приближалась
Довольно скучная пора
Стоял ноябрь уж у двора.
«Осень » Е. Головин.
Осень . По утрам морозы
В рощах желтый листопад
Листья около берёзы
Золотым ковром лежат
В лужах лед прозрачно – синий
На листочках белый снег.
«Осень » К. Бальмонт.
Поспевает брусника
Стали дни холодней
И от птичьего крика
В сердце только грустней
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море
Все деревья блистают
В разноцветном уборе
«Разноцветный ветер» .
Следом за летом осень идет
Желтые песни ей ветер поет
Красную под ноги стелет листву
Белой снежинкой летит в синеву.
«Осень » В. Авдиенко.
Ходит осень по дорожке
Промочила в лужах ножки
Льют дожди
И нет просвета
Затерялось где – то
Лето
Ходит осень
Бродит осень
Ветер с клена листья
Сбросил
Под ногами коврик новый
Желто – розовый
Кленовый.
«Осень » З. Федоровская.
Осень на опушке краски разводила
По листве тихонько кистью проводила
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый
Утешает осень :
- Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
Осень ! Осыпается весь наш бедный сад
Листья пожелтелые по ветру летят,
Лишь в дали красуются нам на дне долин,
Кисти ярко – красные вянущих рябин.
Ф. И. Тютчев
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора-
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос
Теперь уж пусто все – простор везде,
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь
И льётся чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле.
Задание 7.
«Угадай по голосу»
дети должны послушать пение птиц и угадать какая птица поёт.
Задания 8
«Угадай на вкус»
Осень : сейчас поиграем в игру «Узнай на вкус» . Вы должны с закрытыми глазами узнать на вкус дары осени (капуста, морковь. свекла, семечки, лук, чеснок, тыква) .
Итог.
Осень : вот пришла пора расставаться. Закончился последний месяц осени .
Какой последний месяц осени ?
Вы все хорошо отвечали на вопросы, старались правильно, красиво говорить, были активными. Вы хорошо читали стихи об осени , вы все победили в викторине .
До свидания, ребята. До будущей осени !
Дети прощаются с осенью .
В целях пропаганды безопасности дорожного движения, профилактики детского травматизма, снижения количества ДТП с участием детей, формирования бережного отношения к жизни и здоровью в логопедической группе «Ромашка» были проведены различные по форме мероприятия, направленные на передачу знаний в области дорожного движения детям дошкольного возраста
Проведены беседы с детьми на тему: «Опасности на улице и во дворе», «Дорожные знаки».
Играем с детьми в дидактические игры: «Дорожная азбука».
Воспитанники с увлечением рассказывали о том, какие они уже знают дорожные знаки и как соблюдают правила дорожного движения вместе со своими родителями.
Упражняться в поиске верных способов решения проблемных ситуаций на дороге, закрепление правил поведения в общественном транспорте помогали игровые тренинги: «Правила для пешеходов», «Переходи дорогу правильно», «По дороге в детский сад» и др. Для закрепления ПДД были организованы игры на макетах: «Наш микрорайон», «Наша улица», а также рассматривание и обсуждение схемы безопасных дорог к детскому саду и от него.
Для обучения правилам дорожного движения используются все доступные формы и методы работы, в том числе и чтение художественной литературы, заучивание стихов. За данный период дошкольников ознакомили с произведениями А.Барто, С. Михалкова, С.Баруздина, З. Александровой, Н. Калинина, И. Серякова, В. Драгунского, Б.Нойсе, Б. Житкова и др.
Для родителей в группе оформлена наглядная информация. Осуществляя работу по ознакомлению детей с правилами дорожного движения, воспитатели уверены, что знания и навыки движения по улице, полученные в ДОУ, служат фундаментом для подготовки ребенка к обучению в школе, обеспечивают самостоятельность и культуру поведения на улице наших выпускников.
Уважаемые родители!
Этот маршрут посвящен теме цветов. Казалось бы, что нового можно сказать о цветах… Да, они украшают окружающий нас мир, а что еще?
Каждый, даже самый маленький и простенький цветок – удивительная загадка природы!
Маршрут состоит из шести шагов, каждый из которых поможет Вам и Вашему ребенку расширить представление о цветах.
Шаг 1. Прекрасные растения
Наш маршрут предлагается начать с того, чтобы ознакомиться с различными цветами и их названиями.
Рассмотрите с ребенком картинки с различными видами цветов, расскажите о названии. Обсудите, какой цветок больше всего понравился ребенку, почему? http://www.luchiksveta.ru/enziklop_zveti/zveti.html
Возможно, ребенку будет интересно узнать о цветах в легендах. http://ppt4web.ru/detskie-prezentacii/o-cvetakh-v-legendakh.html
Шаг 2. Как растут цветы
Мы привыкли видеть уже раскрывшийся, ароматный, прекрасный цветок. А как же он появился?
Предлагается просмотреть с ребенком коротенькую презентацию о том как растет цветок от семечки до цветущего растения.
http://www.youtube.com/watch?v=x1exzwhlzBA (1:14)
Предлагается просмотреть мультфильм “Лунтик. Семечко” https://www.youtube.com/watch?v=AW1pFMqWuK8 (5:41)
Мультфильм длительный по времени, поэтому посмотрите сначала часть (до 2:18), остановите и поговорите с ребенком о том, что нужно делать чтобы вырастить цветок.
После разговора продолжите смотреть мультфильм.
После того, как закончите просмотр обсудите, правильно ли ребенок дал ответ (что нужно делать чтобы вырастить цветок?)
Шаг 3. Самый - самый!
Несколько интересных фактов о цветах:
http://handmadeacademy.ru/blog/10-samyh-interesnyh-faktov-o-cvetah/
После ознакомления с ресурсом поговорите с ребенком о том, что показалось Вам интересным.
Предложите Вашему ребенку собрать пазл с изображением цветов
Пазл “Магнолия” из 6 частей http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=17c551f30a14
Пазл “Цветы” из 9 частей http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2f99b5fb0c99
Шаг 4. Цветы-хищники
Мы привыкли, что цветы удивляют нас своей красотой и ароматом, но есть и те, что удивят нас совсем противоположным.
Обычно цветы питаются совершенно незаметно для нас. Их листья получают пищу прямо из воздуха, а корни - из земли. Но существуют и насекомоядные цветы. Это цветы-хищники!
Растут они на болотах, где почва очень бедна минеральными веществами. Вот и стали болотные растения хищниками. В наших широтах это росянка и жирянка. Их листья покрыты слоем клейкой слизи. На зеленовато-красных листьях росянки она очень похожа на росу, а листья жирянки делает на вид жирными. Маленькое насекомое приклеивается к листку, а потом идет долгий процесс всасывания и переваривания пищи. У жирянки пища переваривается за сутки, а вот у росянки - в течение нескольких дней. http://goo.gl/4eCPUf
Предложите ребенку собрать пазл с изображением растения-хищника
Шаг 5. Как сохранить прекрасные создания природы!
Как посадить и ухаживать за комнатными цветами.
Предлагается посмотреть с ребенком мультфильм “Смешарики” https://www.youtube.com/watch?v=hk6Pe9BmTn0 (0:15 - 4:54)
Просмотрев видео поговорите с ребенком о тех цветах, которые есть в Вашей квартире. Обратите внимание ребенка на то как Вы ухаживаете за цветами.
Предложите ребенку разделить с Вами обязанности по уходу за комнатными цветами.
Проговорите еще раз алгоритм посадки и ухода за комнатными цветами.
Цветы навсегда Как сохранить цветы красивыми навсегда - гербарий https://www.youtube.com/watch?v=cp1udACmb10 (12:27 - 21:00)
Объясните ребенку, что такое ГЕРБАРИЙ. Чтобы у вас не возникло трудностей, предлагается интернет-ресурс с определением понятия http://www.what-who.com/g/gerbarij.html
Шаг 6. Красота своими руками
Предлагается сделать с ребенком поделки своими руками, вот несколько ресурсов с инструкциями:
Гвоздики своими руками из салфеток http://allforchildren.ru/article/paper16.php
Оригами “Тюльпан” http://www.tvoyrebenok.ru/origami-tulpan.shtml
Аппликация “Цветы” http://www.7gy.ru/detskoe-tvorchestvo/cvetnaya-bumaga/622-applikacija-cvety-iz-cvetnoj-bumagi.html
Шаг 7. Это интересно! Эксперименты дома
Опыты с цветами. Как покрасить живые цветы http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/op10.shtml
Проведите опыт вместе с ребенком.
Объясните ему, как это произошло.
Эксперименты с цветами. Найти самый ароматный цветок http://www.babyblog.ru/community/post/education/1712831#
Эксперименты с бумажными цветами на воде http://eksperimentiki.ru/publ/fizika/water/cvety_na_vode/10-1-0-156
Шаг 8. Родителям на заметку
Если Ваш ребенок заинтересовался темой цветов, предлагаем Вам ознакомится и, возможно, выучить стихотворение о любимом цветке Вашего ребенка. http://deti-online.com/stihi/cvety/
После того, как Вы прошли весь маршрут о цветах, ребенку можно предложить отгадать загадки. Таким образом Вы сможете проанализировать все, что запомнил или не запомнил ребенок. http://kidwelcome.ru/zagadki-dlya-detei/pro-cveti
Мультфильм “Цветик-семицветик” (20:36) https://www.youtube.com/watch?v=ycZhxdozG8o
Образовательный маршрут для детей старшей группы
«ДОМАШНЯЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
Подготовила: Кажаева Л.К.
Уважаемые родители!
С помощью материалов Лаборатории, вы сможете:
Увлечь юных непосед увлекательной и познавательной наукой
Помочь ребенку познавать увлекательной мир в простой, интересной, игровой форме
Стать ближе своему ребенку и подарить себе и ему незабываемые эмоции!
Переходя от одной ссылки к другой можно узнать много полезной информации, используя ее для совместной деятельности со своими детьми.
Но самое главное, Лаборатория – это прекрасная возможность для родителей стать ближе своим детям! Веселые интригующие познавательные опыты и проведение их вместе с детьми - это не только хороший способ весело и интересно провести досуг, но и лучший способ приобщить ребенка к миру науки. Вы вместе узнаете множество интересных научных фактов и возможно даже совершите крупное научное открытие.
ДЕНЬ ПЕРВЫЙ. МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ
Кто из нас в детстве не любил играть с мыльными пузырями? Этими переливающимися всеми цветами радуги шариками? Жаль только, что жизнь их так мимолетна и непродолжительна. Но, возможно, узнав каким законам физики подчиняются мыльные пузыри мы сможем немного увеличить продолжительность их жизни?
Мыльный пузырь – это тоненькая пленочка, которая имеет много слоев. А под пленкой находится воздух. Поверхность пузыря красиво переливается, вызывая безмерную радость малышей. И сегодня мы расскажем вам интересные факты о мыльных пузырях.
Для начала необходимо сказать, что тайна мыльного пузыря всегда интересовала людей. Однако простые водяные пузыри уж слишком хрупки, чтоб на них проводить испытания. Зато с изобретением мыла на основе жиров животного происхождения стали доступны мыльные пузыри. Их очарование трудно описать словами, а игра красок просто завораживает. Все это толкало человека на более подробное изучение мыльных пузырей.
Все о мыльных пузырях
http://vse56.ru/articles663.html
Спросите у ребенка:
- какая тайна мыльного пузыря?
- можно ли попасть вовнутрь пузыря?
В этом можно убедиться
https://www.youtube.com/watch?v=w3tiEUZV3T0
Как вы думаете, что будет, если простые пузыри, которые ребенок так любит надувать, бегать за ними и лопать их, надуть на морозе? А вернее, прямо в снежный сугроб?
Даю подсказку:
они сразу лопнут!
взлетят и улетят!
замерзнут!
Чтобы вы ни выбрали, говорю сразу, это вас удивит! А представляете, что будет с малышом?!
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=Wqk_CKSxlyU
А вот в замедленной съемке – это прямо сказка!
https://www.youtube.com/watch?v=Wqk_CKSxlyU
Усложняю вопрос. А можно ли повторить опыт летом, с тем, чтобы получить аналогичный вариант?
Выбирайте ответы:
Нет.
Да.
Да. Но нужен лед из холодильника.
Знаете, хоть мне так хочется вам рассказать все, но именно про это я и не сделаю! Пусть и для вас будет хоть один сюрприз!
https://www.youtube.com/watch?v=ZM8XlKA8xVE
Как сделать мыльные пузыри в домашних условиях
https://www.youtube.com/watch?v=_WloibiIxsU
ДЕНЬ ВТОРОЙ. НАДУЕМ ШАРИКИ НЕ ДЫША?
Воздушные шары – это очень яркий и вполне доступный способ продемонстрировать человеку свое к нему расположение. Вне зависимости от возраста получателя, разноцветные воздушные шары неизменно вызывают добродушные эмоции и позволяют человеку ощутить себя по-особенному.
Загадайте ребенку загадку:
Он нам нужен, чтобы дышать, чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час, но невидим он для нас! (Воздух)
Что такое воздух?
https://www.youtube.com/watch?time_continue=41&v=BddavNNHBEE
Предложите ребенку посмотреть видео
«Зачем нужен воздух?»
https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=4sAx6-WXSc8
Предложите ребенку вдохнуть воздух через нос в грудь, спросите, почувствовал ли, как он заполнил его легкие, а теперь выдохнем его через рот.
А как ты думаешь, у воздуха есть свои секреты?
Уроки тетушки Матильды
«Воздух невидимка»
https://www.youtube.com/watch?time_continue=90&v=vSh6IL13My4
Продолжаем! Надуем шарики не дыша? Используем энергию, а вернее, воздух, что высвобождается при реакции в мирно-надувательных целях.
Ингредиенты:
· Сода;
· Бутылка пластиковая;
· Уксус;
· Шарик.
В бутылку засыпать соду и залить уксусом на 1/3. Взболтать слегка и быстро на горлышко натянуть шарик. Когда он надуется, перевязать и снять с бутылки.
День третий. ДОЖДЬ ИЗ ТУЧКИ
Дождь мало кто любит… а зря! Ведь дождь – это не просто пасмурная погода, сырость и слякоть! Дождь – это и веселый перестук капель по крышам, и причудливые влажные дорожки на стекле, и нежный шепот в зеленой листве, и робкие прикосновения к протянутой ладошке. Он такой разный, этот дождь: легкий и несмелый весной, отчаянный и шаловливый летом, грустный и холодный осенью… Он то приходит незаметно на рассвете, то издали предупреждает о себе громом и молнией, то легонько танцует под солнышком, а после – разжигает в небе радугу…
Расскажите малышу о дожде, скрасьте пасмурное настроение чтением веселых и интересных стихов о дожде, научив ребенка видеть красоту даже в унылых дождевых капельках.
Это интересно
http://nash-sekret.ru/stikhi-pro-dozhd-dlya-detey.html
Посмотрите вместе с ребенком …все о дожде
Откуда берется дождь
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=lGe8SVsL2_M
Как рождается дождь
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=3GsawPcEc3o
Задайте ребенку вопросы:
Почему идет дождь?
Откуда он берется в облаках?
Как образуется?
Почему падает с неба?
Стихи про дождик
https://www.youtube.com/watch?v=X3iQWGPOrz4
Песенка «Дождя не боимся»
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=E9LsC-e_48w
Какие бывают облака?
https://www.youtube.com/watch?time_continue=49&v=w4fNMOrSe6c
Делаем тучку из пены. Большую и красивую тучу! Поручите это самому лучшему тучкоделателю, вашему ребенку 5 лет . Уж он-то точно сделает ее настоящей! Осталось только распределить краситель по тучке, и… кап-кап! Пошел дождь!
Нам нужно:
· Банка с водой;
· Пена для бритья;
· Пищевой краситель (любого цвета, можно несколько цветов).
https://www.youtube.com/watch?v=z-yn6UL7tP8
ДЕ НЬ ЧЕТ ВЕР ТЫ Й. Р А Д У Г А
Возможно, физика ребятишкам еще неизвестна. Но после того, как они сделают Радугу, точно полюбят эту науку!
Когда на землю падают последние дождевые капли, и на небе появляется радуга, ты, глядя на нее, задумываешься: а почему это происходит? Откуда берется на небосводе красивая дуга из разноцветных полос? Ответить на этот вопрос поможет наука физика, которая уже не один раз давала тебе ответы на многие сложные вопросы.
А интересно тебе, почему мы видим только часть радуги? Давай поговорим об этом. Ты, наверное, уже заметил, что нельзя наблюдать одновременно и солнце, и радугу. Ведь радуга – это отражение солнечных лучей. С земли видна только часть небесной дуги. Но чем выше будет подниматься человек, например, на гору, тем больше радуга будет похожа на круг.
Почему бывает радуга?
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=I13jezdmFoU
Предложите ребенку назвать все цвета радуги
Учим цвета радуги
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=pwkxwOckve0
Предложите выучить считалку, которая поможет выучить порядок «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»
ИГРА «Учим цвета радуги»
http://vseigru.net/poznavatelnye-igry-dlya-detej-3-4-5-let/23469-igra-izuchaem-tsveta-radugi.html
Как сделать радугу в домашних условиях своими руками?
https://www.youtube.com/watch?v=MYETxkyKGVI
Шагающая радуга
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=H18AJzYAutc
Радуга в бутылке
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=iv4jLZLRMmE
Папа рисует радугу
https://www.youtube.com/watch?v=dBw1GUHWzrk
Песенка про радугу
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=xpU1CRDiFiY
ДЕНЬ ПЯТЫЙ. КРИСТАЛЛЫ
Кристаллы – это поразительные создания природы. Нас восхищают их яркие цвета и прозрачность, ровные, гладкие грани и, самое главное, правильная форма. Кристаллы выглядят таким образом, словно их кто-то специально вырезал, отшлифовал и раскрасил... Именно этому «чуду» и посвящена работа…
Кристалл от греческого krystallos, первоначально – лёд, однако позже кристалл приобрел и еще одно название - горный хрусталь.
«Ужасно интересно всё то, что не известно!» Удивительный мир кристаллов.
Что такое кристаллы
https://potomy.ru/world/1059.html
Кристаллы и минералы земли
https://www.youtube.com/watch?time_continue=46&v=9rVnO55h0kQ
Назови кристаллы, которые ты запомнил
Почему снежинки разные?
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=ch2PIkFxB_U
Откуда берутся снежинки и что такое снежинки
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=uAn9bN5jfyc
Как образуются сталактиты и сталагмиты в пещерах
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=mjYiwb2V8eg
Как вырастить кристаллы из сахара
https://www.youtube.com/watch?time_continue=18&v=B4_CojmTwJg
Как вырастить кристаллы из соли
https://www.youtube.com/watch?time_continue=36&v=cNvqx0clw1w
ДЕНЬ ШЕСТОЙ. ВУЛКАН.
Огнедышащий вулкан
Не гора, а великан —
Огнедышащий вулкан!
Лаву извергает он,
Что сжигает горный склон,
Изрыгает камни, газы, —
Небеса темнеют сразу.
Пепел, ядовитый дым
Поднимаются над ним.
Слышится подземный гул,
Словно великан уснул,
И храпит, и видит сон,
Как велик и страшен он!
Что такое вулкан
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=w9GLHIVCAsU
Что же такое вулкан?
Откуда же он берется в глубине Земли?
Какие бедствия приносит извержение вулкана?
Послушай сказку.
Великан и Голубое озеро
Жили-были два брата-великана. Как-то заспорили они, кто из них сильнее. Старший и говорит:
— Я сильнее! Вот пойду и перенесу на другое место высокую гору!
Младший не соглашается:
— Нет, я сильнее! Я смогу выпить целое озеро!
Поспешил старший брат к высокой-превысокой горе, обхватил ее своими огромными ручищами, приподнял гору и только хотел перенести ее, как внутри горы что-то глухо заворчало и загрохотало.
А надо вам сказать, что в этой горе спал вулкан. Великан разбудил его, и вулкан очень рассердился.
— Я сплю уже тысячу лет! Того, кто посмел потревожить мой сон, я опалю огнем и оболью кипящей лавой! — грозно зарычал вулкан. — Все живое кругом погибнет!
Великан не испугался, но ему стало жаль деревья, кусты, травы, растущие на склоне горы. Он поставил гору на место и ушел восвояси, проиграв спор.
Тем временем младший брат отправился на поиски большого озера. Шел он шел и повстречал рыбаков, возвращающихся с богатым уловом.
— Не знаете ли вы, уважаемые рыбаки, — обратился великан к ним, — где находится озеро?
— Как не знать! — отвечали рыбаки. — За сосновым бором раскинулся большой луг, за ним зеленая дубрава, а возле дубравы, в низине лежит Голубое озеро. Рыбы в нем — видимо- невидимо. Это озеро всех нас кормит!
Великан поблагодарил рыбаков и пошел дальше.
Вскоре он встретил деревенских ребятишек с лукошками, полными ягод. Великан спросил у них, как найти Голубое озеро. Те показали дорогу и рассказали, что по берегам озера созрело много ягод: клюква, брусника и морошка. И людям хватает, и лесным зверям, и птицам есть чем полакомиться.
Пошел великан дальше, а навстречу ему летит стая уток. Попросил он птиц показать ему дорогу к озеру. Одна серая утка опустилась на землю и говорит:
— Я могу проводить тебя до озера.
Пока уточка вела великана по тропинке к озеру, она рассказала, что на берегах, в зарослях камыша и осоки, гнездятся утки, гуси, цапли, журавли и лебеди. Здесь птицы насиживают яйца и выводят птенцов. Голубое озеро щедро угощает их вкусной рыбой, сочными травами и всякой водяной живностью.
Наконец, серая уточка привела великана к озеру. Оно лежало среди осенних желтеющих трав и золотых кустов и казалось таким голубым, словно частица неба опустилась на землю.
Белые лебеди плыли по озеру, отражаясь в его зеркальной глади. Возле берега покачивались, как маленькие кораблики, лиловые и желтые листья.
Великан сел на берегу озера и задумался.
♦ Можете ли вы догадаться, о чем думал великан?
Великан думал, что, если он выпьет всю воду, погибнет рыба, негде будет строить гнезда птицам, исчезнут вкусные ягоды, растущие на болотце возле озера, и не будет на земле прекрасного Голубого озера.
От этих мыслей великану стало грустно. Пить воду из озера ему расхотелось.
— Ну и пусть я проиграю спор! — сказал великан. — Лучше построю-ка я себе дом на берегу этого озера. Буду здесь жить, ловить рыбу и оберегать Голубое озеро!
С тех пор братья-великаны больше не спорили о том, кто из них сильнее, а наоборот, жили дружно и оберегали от бед и напастей высокую гору, Голубое озеро, живность и природу вокруг своих жилищ.
♦ О чем спорили великаны?
♦ Как они решили показать свою силу?
♦ Почему старший брат не стал переносить гору?
♦ Куда пошел младший брат?
♦ Кого он встретил по дороге к озеру?
♦ Что рассказали великану рыбаки, дети и серая уточка?
♦ Почему великан не стал пить воду из озера?
♦ Правильно ли поступили братья-великаны?
Извержение вулкана в природе
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=ap7l5Wi7VIQ
Почему вулканы извергаются
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=bT3w0Dib8OI
Что такое пемза
https://masterok.livejournal.com/3342729.html
Почему вулкан называют «огнедышащей горой»?
Каков внешний вид вулканов?
Что такое кратер вулкана?
Что такое магма?
Когда начинается извержение вулкана? Что выбрасывается из кратера?
Почему вулканы опасны для людей?
Для карапузов 7 лет будет очень интересно что-то взорвать, снести, разрушить. Одним словом, настоящая стихия – это для них. а потому создаем настоящий, взрывающийся вулкан!
Из пластилина лепим или из картона мастерим «гору». Внутри ее помещаем баночку. Да так, чтобы ее горлышко подходило к «кратеру». Заполняем баночку соду, краситель, теплую воду и… уксус. И все начнет «взрываться, лава устремится вверх и затопит все вокруг!
Как сделать вулкан в домашних условиях
https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=1tR1_E4Jc90
Опытов так много, что у вас точно найдется занятие с детками, только выбирайте! До встречи
Образовательный маршрут по теме «Моя страна. Мой город»
Для детей старших групп подготовила Кажаева Л.К.
Уважаемые родители и дорогие дети! Мы хотим, чтобы время, проведённое дома, была наполнено интересными и полезными занятиями.
Мы подготовили для вас интересные материалы по теме
«Моя страна. Мой город»
И так, приступим….
1 день. Тема «Моя страна-Россия"
Прочитайте детям стихотворение.
Россия (С. Васильев)
Россия-как из песни слово.
Березок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей,
Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом-Русь!
Спросите у детей: Как называется страна, в которой они живут? Если затрудняются, напомните, что наша страна-наша родина-Россия. Расскажите, что страной управляет президент, Назовите его Фамилию Имя Отчество. Спросите у детей знают ли они как называется главный город нашей страны.
Пройдите по ссылке, просмотрите вместе с детьми мультфильм.
2 день. Тема «Государственные символы Российской Федерации"
У всех стран, в том числе и у России есть свои символы . А какие они эти символы , дети узнают, посмотрев мультфильм. Пройдите по ссылке.
Ваши дети засиделись? Проведите с детьми физминутку.
Физминутка:
«Наша Родина – Россия»
В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)
Чтобы закрепить у детей знания о государственной символике, попросите детей нарисовать флаг РФ. Материалы можно использовать любые: карандаши, краски, восковые мелки.
3 день. Тема «В каком городе мы живём?»
Предлагаем вам некоторые рекомендации по ознакомлению и закреплению данной темы:
1. Знает ли ваш ребёнок, как называется город , в котором он живёт?
2. Научите его чётко произносить название родного города , улицу, на которой находится его дом. Отработайте чёткое произношение предложения : Я живу на улице…
3. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение : Наш детский сад – находится на улице…
4. Помогите ребёнку составить рассказ : Я живу в городе Бугуруслан на улице… Мой детский сад – на находится улице ….
4. Познакомьте детей с историей создания города.
https://youtu.be/ZwV6_3vASYc
Сделайте с детьми аппликацию по теме «Мой город"
4 день. «Достопримечательности г. Бугуруслана"
Просмотрите с детьми видеоролик о городе перейдя по ссылке
komandirovka.ru › sights/buguruslan/
Заучите вместе с детьми стихотворение М. Борисовой «Мой город"
Мы очень любим город свой
Сияет солнце летом
Или дожди стучат в окно-
Его мы любим всё равно.
Мы в этом городе живём
И он растет, и мы растем.
5 день. Тема «Читый город"
Провести с детьми беседу «Как город сделать чище?»
Проговорить, что нельзя мусорить в городе и т.д.
Предложить детям сконструировать любое здание нашего города.
Напомнить, что у здания есть стены, пол, крыша, окна, двери, что здания могут быть как одноэтажные, так и многоэтажными.
Успехов вам.
Образовательный маршрут для совместной деятельности родителей с детьми по теме
«Дорожная азбука» для детей 5-7 лет
Уважаемые родители!
Этот образовательный маршрут посвящен обеспечению безопасности на дороге. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека
Предлагаем вам вместе со своим ребенком на некоторое время превратиться в исследователей. Занимательные материалы помогут в игровой форме закрепить с детьми основные знания о дорожной безопасности, правила поведения в экстренных ситуациях, научат ребят предвидеть опасность, быть бдительными.
Мы же предлагаем отправиться с на сайт «Уроки тетушки Совы», где вы сможете найти подробные ответы на многие вопросы посмотрев короткие 5-ти минутные мультики.
В яркой, красочной мультипликационной программе тетушка Сова и ее помощник домовенок Непослуха рассказывают детишкам о простых и очень важных правилах дорожной безопасности, в доступной и игровой форме объясняют различные ситуации, которые могут случиться на улице, во дворе, в автомобиле, метро и городском транспорте.
Шаг 1. История возникновения Правил дорожного движения.
Начните ваше исследование с обсуждения нескольких вопросов:
- Что такое Правила дорожного движения?
-Зачем они нужны пешеходу, водителю?
- Пофантазируйте с ребёнком, что произойдёт если таких правил не было бы, и никто их не знал и не соблюдал.
-Расскажите о нескольких интересных фактах: Правила дорожного движения были придуманы очень давно. Самые первые были введены ещё указом Юлия Цезаря в Древнем Риме. Очень часто они были довольно нелепыми, к примеру, было придумано, чтобы впереди движущегося транспорта бежал человек, и кричал о приближении экипажа. Каких только правил не устанавливали для автомобилистов: - не ездить после 9 часов вечера по улицам (Рим); - не подавать сигналы на людных перекрёстках, чтобы не отвлекать внимания других возниц (Шотландия); - уступать дорогу любому другому экипажу, так как других экипажей больше, и они более важны для хозяйства страны (Швеция); - при встречах с лошадями останавливать не только автомобиль, но и двигатель, чтобы не пугать несчастных животных (Германия). A в штате Техас (CША) был принят закон, который предписывал водителям автомобиля при приближении табунов лошадей останавливаться на обочине и накрывать машину брезентом под цвет местности.
Подробнее можно прочитать на http://dok.opredelim.com/docs/index-14592.html
Для красочной иллюстрации и закрепления данного вопроса посмотрите с детьми мультфильм, в котором отражены некоторые исторические моменты.
http://www.tvzavr.ru/Uroki-tetushki-Sovy-Azbuka-dorozhnoi-bezopasnosti
Шаг 2. Опасности во дворе.
Возможно, кое-кто из родителей подумает, что это опасение не для него. Еще не один год пройдет, пока ребёнок станет настолько взрослым, чтобы гулять самостоятельно. Все это так, но воспитывать ответственность у ребенка необходимо с малых лет. Чем раньше вы объясните малышу правила безопасного поведения на улице, тем вероятнее, что он не забудет науку и сможет при необходимости правильно воспользоваться этими уроками. Ваша задача – научить ребенка правильно вести себя в экстремальной обстановке. Современные ребятишки начинают гулять без сопровождения родителей гораздо позже, чем мы сами во времена своего детства. Но готовить кроху к самостоятельным «выходам в свет» стоит заранее. Так, прогуливаясь вместе с малышом, обойдите весь двор и обратите внимание на самые опасные места: люки, подвалы, чердаки, строительные площадки. Важно не просто сказать: «Сюда ходить нельзя! Это опасно!» Нужно объяснить доходчиво, почему именно нельзя:
- в люк можно упасть,
- дверь подвала может кто- ни будь закрыть, и тогда ребенок останется там в заточении (если малыша заперли в подвале не нужно кричать и плакать, лучше изо всех сил стучать в дверь – так скорее кто-нибудь услышит и придет на помощь).
Большую опасность могут представлять даже припаркованные возле дома машины. Обычно, малыши четко усваивают, что с движущимися машинами нужно быть крайне осторожными. А вот стоящий автомобиль не вызывает у них беспокойства. Расскажите ребенку, что автомобиль может внезапно поехать, и водитель не заметит малыша, который, играя в прятки, спрятался за багажником. Поэтому, нельзя бегать, и тем более прятаться вокруг машин, а если под машину закатился мячик, нужно обратиться за помощью к взрослым. Источник: http://www.otr-online.ru/programmi/-31830/opasnie-igri-transport-45732.html
Посмотрите вместе с ребёнком мультфильм из цикла Уроки тетушки Совы Серия 1: http://www.youtube.com/watch?v=sgB2Na94URU — 5:10. Правила дорожного движения
После просмотра попросите рассказать о возможных опасностях в вашем дворе.
Шаг 3. Что такое дорога и что такое транспорт .
О понятиях дорога и транспорт ребенку интересно будет узнать из мультика: Серия 2: http://www.youtube.com/watch?v=165R1iw285w — 5:09. Дорога и транспорт
Не забудьте проконтролировать полученные знания.
Шаг 4. Понятие о дорожных знаках.
Современное дорожное движение очень активное и напряженное. Часто мы можем увидеть, как дети играют в непосредственной близости к дороге. От того, как ребенок усвоит правила дорожного движения, дорожные знаки во многом зависит его безопасность. Знакомство детей с дорожными знаками в игровой, наглядной, стихотворной форме облегчит родителям объяснение ребенку правил поведения на дороге и будет способствовать развитию образного мышления.
Очередной урок тетушки Совы поможет в ознакомлении ребёнка по этому вопросу:
Серия 4: http://www.youtube.com/watch?v=vey-jNQfcNY — 5:10. Дорожные знаки
Закрепить усвоенное поможет сайт http://deti-online.com/zagadki/zagadki-po-pravilam-dorozhnogo-dvizhenija/ (Школа дорожной безопасности. Азбука дорожного движения. Правила, дорожные знаки. Стихи, загадки, викторины, игры для детей.)
Правила дорожного движения в стихах http://www.zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm
Стихи про дорожные знаки http://www.zanimatika.narod.ru/OBJ.htm
Автодорожные загадки http://www.zanimatika.narod.ru/OBJ2.htm
Дорожно-транспортная викторина http://www.zanimatika.narod.ru/OBJ7.htm
Весёлые Автомобильные азбуки. http://www.zanimatika.narod.ru/Azbuki25.htm
Игра- тесты «Подружись с дорожными знаками» http://www.karusel-tv.ru/games/tests/pdd/
Шаг 5. Правила перехода дороги.
Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге. В дорожной обстановке обучайте ориентироваться и оценивать дорожную ситуацию. Разъясняйте необходимость быть внимательным, осторожным и осмотрительным на дороге. Воспитывайте у ребёнка потребность быть дисциплинированным, вырабатывайте у него положительные привычки в безопасном поведении на дороге.
Подробнее на: http://www.tvoyrebenok.ru/education.shtml
А тётушка Сова опять поможет научить переходить дорогу: - по пешеходному переходу:
Серия 5: http://www.youtube.com/watch?v=E5DNFKMvKqU — 5:10. Пешеходный переход
- через нерегулируемый перекрёсток:
Серия 6: http://www.youtube.com/watch?v=sUuTG33ayi4 — 5:12. Перекрёсток
- на разных дорогах:
Серия 7: http://www.youtube.com/watch?v=2O93WK0ul-I — 5:10. Правила безопасности на разных дорогах
- в разную погоду:
Серия 8: http://www.youtube.com/watch?v=4tGiLO3SzG8 — 5:10. Плохая погода на дороге
Шаг 6. Общественный транспорт, метро, железная дорога.
Узнать, что такое общественный транспорт и о правилах безопасного поведения при пользовании им в очередной раз поможет тётушка Сова в своих уроках:
- автобус, троллейбус, трамвай, маршрутка:
Серия 9: http://www.youtube.com/watch?v=fq8W2qgghNo — 5:10. Общественный транспорт (обходить транспорт на остановке запрещено)
- метро, железная дорога:
Серия 10: http://www.youtube.com/watch?v=aTJBx-BgcxI — 5:12. Метро. Железнодорожный переезд
Шаг 7. Едем в машине.
При поездке ребят в машине тоже есть свои правила, и их необходимо знать не только взрослым, но и детям:
Серия 11: http://www.youtube.com/watch?v=7dmNPWvhi4I — 5:10. Правила поведения в автомобиле
Расширить и углубить полученные знания по Правилам дорожной безопасности после прохождения данного маршрута вам помогут предлагаемые в качестве дополнительного материала следующие видео на хостинге YouTube. Учебный мультипликационный фильм для детей дошкольного и младшего школьного возраста, где о правилах дорожного движения детям рассказывает персонаж сказок Бабушка Яга:
http://yandex.ru/video/search?filmId=mrf9JHzGUXI&text=%20где%20о%20правилах%20дорожного%20движения%20детям%20рассказывает%20персонаж%20сказок%20Бабушка%20Яга%3A&redircnt=1450121803.1
Обучающий детский ролик социального проекта
http://безопасные-дороги.рф , выполненный в технике песочной анимации. Дорожная азбука от: Mihail Zolotov:
http://rutube.ru/video/ceac0ee4af7edf1d4960c4547e4e0a1d/
А на этом ресурсе можно скачать изумительные презентации по основам безопасного поведения на дороге:
http://prezentacii.com/detskie/6038-dorozhnaya-azbuka.html
Наш маршрут закончен.
Надеемся, что он поможет избежать многих опасностей на дорогах.
Уважаемые родители предлагаем вам
в доступной, интересной и увлекательной форме расширять знания детей о космосе, космонавтах, празднике День космонавтики.
Отгадывайте с детьми увлекательные загадки о космосе.