Когда вы отдаёте ребенка в негосударственный сад, это риск. Потому что вы решили взять всю ответственность по развитию, здоровью вашего ребенка на себя, и сказать, что государство о нём позаботиться уже не получиться.
То, что он частный не отменяет никаких сложностей муниципального, кроме количества детей в группе.
Риск заболеваемости. Обратите внимание, как следят за здоровьем детей в саду, это может стать дополнительной проблемой и в муниципальном и в частном садике. Если проанализировать аудиторию родителей, чьи дети посещают детский сад, их установки, и внимание к развитию своих детей я предположу: это во многом определяет, что дети в частных садах даже без ставки мед. работника вряд ли болеют чаще. Детей отдают в частный сад имея определенные представления о саде муниципальном, и желание реализовать для ребёнка что-то иное. Здесь и маленькое количество детей, и большее внимание воспитателей. Всё играет в +. Тем не менее, физическое здоровье и развитие ребенка должно быть под контролем и тут уже это однозначно контроль родителей. Что в себя включает такой контроль - отдельная статья. Съехать, на "пусть в саду следят" уже не получится. Да и в муниципальном саду лучше на это обращать внимание.
Риск неправильного питания. Я не могу по этому поводу ничего сказать, оценить один конкретный сад вы можете, пройдясь по меню, и спрашивая у ребенка, вкусно ли и что он ел. Но как правило, в садах готовит повар, но меню разрабатывается с разной степенью тщательности, в зависимости от компетенции (и совести)) сотрудника, что в общем-то ждёт вас и в муниципальном саду. Я, к сожалению, не диетолог, и отношусь к вопросу еды довольно консервативно)
Риск несоответствия стандартам дошкольного образования. В частный детский сад идут обычно не только за уходом и присмотром. Идут за "развивающей средой", высокого уровня педагогами, "дружественной" атмосферой. Это то, что позволяет ребёнку открывать мир, не замыкаться, видеть прекрасное и развиваться. У меня довольно высокие ожидания, и, проведя "небольшое исследование" частных садов Тулы, готова сказать, что не везде с детками проводятся дополнительные музыкальные, физические занятия. Развивающие занятия "окружающая среда", математика, логика, русский язык проводятся в большинстве садов (в каждом, из 24, которые я рассматривала), но какие это занятия, по какой программе, соответствуют ли они ФГОС дошкольного образования - те вопросы, которые родителями задаются в последнюю очередь или не задаются вообще. А вопросы не маловажные.
Но здесь надо оговорится - любой самый простой садик с комфортной для ребенка психологической атмосферой лучше самого "продвинутого", но с агрессией от взрослых и детей.
То, что в частных садах лучше среда, это давно не так. В последние несколько лет по Федеральным и региональным программам финансирования образования проходило отдельной строкой финансирование садов на предмет новой развивающей среды, и чего я только в муниципальных садах не видела.
Интерактивные столы - это так, семечки. Обычно частные проигрывают по оснащению муниципальным (если там используется, то оборудования, которое закуплено).
Риск "выгоревшего" воспитателя. Это когда работать надо, работа кормит, но ноги уже не несут. Не потому, что человек плохой, а потому что у нас всех есть ресурс и этот ресурс исчерпаем. Об этом подробно у Петрановской, она о молодых мамах много сейчас пишет (хотя это не основной её фокус), но воспитатели детских садов гораздо большую нагрузку несут. Так что думайте, смотрите на человека внимательно. Никакой частный сад от этой ситуации не спасёт. Что спасёт: продуманная политика кадровой работы администрации: семинары, тренинги, полноценный отпуск, но это не в нашей компетенции. Зато в частных садах вопрос постоянного повышения квалификации в основном поставлен на контроль. И это не просто курсы в ближайшем институте повышения квалификации, это серьезные тренинги, семинары, программы. Обычно дорого стоящие и ориентированные на небольшое количество участников. Да, сейчас, кажется весь мир уже понял, как важны вложения на ранних этапах развития.
Обращайте внимание на то, какие курсы закончили педагоги, например, некоторое время назад одна из компаний (лицензированная международной ассоциацией М. Монтессори) выявила, что те, кто проходили их курсы по системе
Монтессори для детей с диагнозами работают в обычных группах Монтессори, имея только такое образование.
Выводы
По стандартным параметрам (развивающая среда, территория, образовательные программы) среды частные садики в большинстве своём не лучше, но и не хуже муниципальных садов. В чем же тогда их преимущество?
1. Вы можете выбрать наиболее важный для себя параметр и по нему подбирать "лучший садик", и лучший довольно часто оказывается не государственным.
2. Профессиональный уровень воспитателей обычно значительно выше, чем в муниципальных садах. Зачем образование тем, кто нянчиться с детьми, когда это может любой несовершеннолетний. А вот зачем: когда вы приходите на прием к врачу, вы предполагаете, что он знает как работает организм, как на него влияют различные лекарства и не будет вам советовать намазаться мёдом, потому что все в его селе так делают. Здесь та же история.
Уйти от штампов в развитии маленьких детей довольно трудно, потому что есть давлеющее "так делали все и всегда", потому что мало кто вообще задумывался о возрасте до 3х, даже до 6ти. Всё начало меняться не так давно, примерно около 5 лет назад в нашей стране в более-менее массовом порядке, и то спорно. И не забываем про кривую Хекмана)
3. Комфортная среда, это для меня 1 по важности параметр, поскольку, если этого нет, ни о каком развитии речи быть не может. Какие там танцы, когда кругом война?
4. Разновозрастная группа, как минимум с интервалом в 1, 5-2 года. Она позволяет максимально эффективно развиваться как в социальном, так и творчески: ребёнок примеряет на себя множество разнообразных социальных ролей, включен в более сложные игры, пусть и на уровне простых ролей, видит ближайшие возможные достижения, имеет опыт помощи младшим, организации игр. В общем, сплошные плюсы. Но работа с такой группой даёт так много преимуществ только при условии, что педагог может с такой группой работать. А это тоже надо оценить)))
5. Маленькая группа. Хотя, Монтессори бы со мной не согласилась. Но у неё на большую группу детей было много воспитателей, и тогда эта модель работает, что не соответствует нашим экономическим реалиям. Поэтому пока группа из до 10 человек, оптимально - 5-7.
Именно та группа, которая может быть с т. з. психологов эффективной для взаимодействия, поскольку в оперативном сознании удержать больше нам трудно. При этом обратите внимание: в большой группе плюс именно в том, что в ней маленькие группы будут меняться и ребенок будет иметь возможность участвовать в разных группах. Тут много плюсов, от внимания воспитателя, до меньшей заболеваемости.
Так что же такого особенного в частных садах? Возможность выбрать воспитателя. , который видит вопросы воспитания так же, как и вы, который имеет такое же видение развития ребёнка. Для этого просто необходимо перед поступлением в детский сад обязательно общаться с воспитателем! А не только с администрацией.
Вопросы могут быть следующего характера
1. Группа. Разновозрастные/нет. Сколько детей сейчас, на сколько максимально рассчитана.
2.
Режим. Когда, покажите, где, что, как.
3. Творчество, музыка, физическое развитие (спорт зал/ бассейн): когда, сколько раз в неделю, как я узнаю об успехах и трудностях?
4. Постановка сценок, театр. Экскурсии, специальные дополнительные программы? Бывают? Какие сезонные
5. Территория при садике, что позволяет?
На что обратить внимание при посещении группы: есть ли поделки, чем украшены стены, какие зоны в группе и как они оформлены.
Если хотите оценить педагога и его соответствие вашим установкам, можно обговорить следующее:
1. У нас следующие трудности, как они повлияют на нахождение в детском саду и как вы посоветуете их разрешить? И оцениваем, насколько ответ будет совпадать с вашими решениями по оценке ситуации, подходу.
2. Как будет проходить расставание с ребёнком? Опять же, оцениваете, как человек формулирует задачу (оценить здесь предложенное решение довольно трудно, особенно, если такого опыта у вас нет).
3. Обязательно! Прийти в группу и посмотреть на то, как дети себя там ведут.
Под любым предлогом, в том числе консультации с воспитателем. Только так можно оценить общую атмосферу.
Надо сказать, что я себе не представляю, чтобы сад идеально соответствовал всем моим запросам. Поэтому я выбирала сад оптимально подходящий из возможных вариантов.
Организация отбора сада
Далее этот список моих вопросов, практически все вопросы обговаривались по телефону, этого было достаточно для предварительной, но подробной оценки. Здесь надо понимать, что не факт, что по вопросам 6-8 картина будет достоверной даже при посещении группы. При наличии списка детских садов, можно отслеживать по следующим параметрам.
1. Территория. Я для себя сделала так же google-карту, где отметила свой дом, работу, подходящие территориально детские сады, то есть находящиеся тех же районах города или не очень далеко. Паралельно у меня была таблица, где я отмечала контакты, адрес, как добраться.
2. Следующий - осуществляется ли прием детей Сашиного возраста
3. Характеристики группы - количество, разновозрастные?
4. Время работы
5. Цена
6. Особенности вашего ребенка, как будут работать с ними.
7. Какие развивающие занятия, по какой программе, как часто
8. Какие творческие занятия
9. Есть ли территория при садике и какая
10. Организуются ли дополнительные поездки, экскурсии, программы.
11. Какой педагог работает в группе и какое у него образование и опыт работы