Здравствуйте, дорогие читатели! Я -счастливый человек. А все потому, что моя работа доставляет мне огромное удовольствие. Я работаю в детском саду воспитателем.
Часто читаю статьи о непонимании между родителями и воспитателями, о ссорах и конфликтах. Причины разные. Воспитатели обижаются на то, что
- Не вовремя приводят/ забирают;
- Не посещают родительские собрания;
- Водят детей со сломанными молниями на сапогах/ куртках и тд.
Родители недовольны тем, что:
- Потерялась в группе игрушка/ резиночка для волос;
- Плохо вытерли носик/ попу;
- Утренние не так прошёл, как хотелось бы (тут много может быть претензий)
Согласитесь, это такие мелочи. Охбиды надо забывать, разногласия обговаривать и находить компромисс. Мы же семья: родители- дети- воспитатели, мы должны жить в мире и согласии.
У меня тоже были моменты, когда родители придирались ко мне, может и справедливо, может не всегда заслуженно, не мне судить, и писать об этом не буду, неинтересно.
Были и такие случаи, когда я не понимала родителей, их методов воспитания, отношения к садовским порядкам. Считала, что вот в этой ситуации они совсем неправильно поступают. Об этом я писать тоже не буду, не очень красиво жаловаться на родителей, они имеют право на своё мнение.
В основном воспитатели нашего садика находят общий язык с родителями.
Но о тех случаях, когда мне было реально стыдно перед родителями ( о своих косяках), я Вам расскажу.
Случай 1 "В музее".
Были мои детки ещё совсем маленькие, +- 4 года (младшая группа, конец учебного года). Мы с другими педагогами оформили в свободном помещении садика музей "Изба". Принесли люльку, веретено, старинные утюги и доску для стирки белья. Дедушка одного из воспитанников выпилил нам печку из фанеры, моя сменщица её расписала (она прекрасно рисует). На скамейку посадили деда с бабой, в люльку положили пупса Ванечку. Красота.
Все музейные экспонаты принесли жители нашей деревни и близлежащих деревень в рамках познавательного проекта "Как жили наши предки". Садик наш находится в сельской местности.
Составили мы график посещения музея, придумали беседы и игры, соответствующие возрасту. И вот, настала моя очередь вести детей в музей.
После сна я таинственным голосом сообщаю детям:
- ребята, а вы знаете, куда мы сегодня пойдем.
Дети отвечают:
- даааа, домой мы пойдем!
Я: ну конечно пойдете, после полдника, а сейчас мы идем в музей.
Урааа!
О музее и о том, как себя там вести, Я детям уже рассказывала. Они заинтересовались и очень быстро оделись.
И вот мы в музее. Все потрогали, покачали люльку, спели Ванечке песенку, покрутили веретено, пофотографировались (без этого никак). Идем обратно в группу. На полдник. По пути встречаем няню, которая несет в стирку один комплект постельного белья. Я насторожилась, белье меняли недавно и комплект только один. Значит, в сон произошла авария и кто - то уплыл. Кто? Я никого не переодевала! Может няня переодела? Нет, она думала, что я переодела, не увела же я, воспитатель, ребенка в мокрых трусиках в музей. Увела. Не заметила! Какой позор! Даже не знаю кого именно не переодела! Няня подсказала, кроватки по номерам и она точно знала, кто сегодня плавал. В группе я быстро переодела малыша. Он сказал, что прекрасно знал, что трусы мокрые, но ему было некогда об этом думать и тем более переодеваться, в музей же собрались.
Я хотела уволиться, таким невнимательным не место в саду. Рассказала родителям, как я их ребенка мокрого в музей водила. Они спокойно отнеслись. Папа вообще не понял, чего я от них хочу, а мама сказала, что в саду тепло и ребенок довольный, а это главное, да и дома они сами не всегда могут уследить за ним. В общем, родители меня, непутевую, ещё и успокаивали. Хорошо, что моя безалаберность не привела к печальным последствиям, но урок я извлекла. И каждый раз, приходя в музей, вспоминаю этот случай, и думаю, все ли я предусмотрена, ничего ли не забыла.
Случай 2 " В библиотеку или оранжевая лопата".
Я человек увлекающийся. Люблю организовывать детям экскурсии, походы, встречи с представителями разных профессий. И вот решили мы с моими детками, которые достигли 6 летнего возраста (старшая группа, конец года) посетить библиотеку, которая находится совсем рядом с садиком (у нас в деревне все рядом).
Библиотекарь, всегда веселая и нарядная, подготовила для ребят книги о животных, сказки, журналы и беседу о том, как живут книги.
Так как выходить надо за территорию, с группой детей идут четверо взрослых. Мы оделись, взяли сумку для книг и уже готовы выходить. Тут Андрей вспомнил, что ему очень нужна, вот прямо сейчас оранжевая лопата. После библиотеки мы погуляем, и возьмешь лопатку на веранде, сказала я. Но оказалось, что там нет именно оранжевой, а есть она за шкафчиком, куда Андрюша её заботливо спрятал. Зачем ему в библиотеке лопата мне не понятно, но без неё никак нельзя. Он любит оранжевый цвет с тех пор, как научился их различать. В средней группе я так и не смогла убедить его, что клеить аппликацию коврик на оранжевом фоне, используя оранжевые детали неправильно:
- вот видишь, оранжевое на оранжевом не видно. Возьми или фон другой, или детали для орнамента другого цвета. Иначе не получится красивый коврик.
У Андрея на этот счет было своё мнение: получится красивый оражен ковер (это он так называл тогда оранжевый цвет).
Андрей неугомонный, подвижный и жизнерадостный ребенок. Самый младший в группе. Сколько он доставал всем хлопот (приятных).
Но что-то я отвлеклась. Собираемся мы в библиотеку. Спустились к выходу, расписалась я в журнале, что увожу 24 ребенка, вышли на улицу, строим детей парами. Тут немного посуетились, выбирали, кто с кем хочет встать в пару, кто с кем не хочет, попутно вспоминали, как вести себя в библиотеке.
А у меня пары нет, кричит Никита. Не хватило!
Как нет, вас же 24, чётное число. Должно хватить.
Кого нет! У меня паника, аж в глазах потемнело. Ребенка не досчиталась, и даже не соображу никак, кого, вот же ворона! От садика мы не отошли, значит в здании остался. Но я же прежде чем расписаться, ещё в стопятый раз всех посчитала, по табелю проверила.
Нет Андрея. Это я с детьми одновременно сообразила. Няня побежала обратно в сад, а он уже ей навстречу выбегает. Машет оранжевой лопатой. Оказывается, этот любитель оранжевого тихонько улизнул, когда я расписывалась.
Я нашел оражен лопату, на под шкаф упала, идем за книгами!
Спасибо, Андрей. Хорошо, что на лестнице не споткнулся, не упал, палец дверью не прищемил. С этой секунды я стала внимательней и у меня выросли глаза на затылке.
После библиотеки у меня был с заведующей разговор.....
Был разговор и с родителями Андрея. Они сначала испугались, думали, я его за плохое поведение из сада выгоню. Андрюша и в магазине, и даже дома умудрялся потеряться. А когда поняли, что я прошу у них прощения за разгильдяйство, сообщили, что через год, когда Андрей в школу уйдет, приведут ко мне в ясли младшего, Олежку. Он фиолетовый цвет очень любит.