Данную мысль недавно услышала от одного психолога и задумалась. Эта идея актуальна и родителям, и учителям. Если ребёнок показывает свою неусидчивость, то возможно, вы не позволяете себе выйти за рамки общепринятого поведения? Возможно вы зажаты?
Сначала я отрицала эту мысль, но позже мне вдруг стало интересно проанализировать своих учеников. Получилось достаточно неожиданно. У меня было занятие с одной девочкой, которая во второй половине занятия просто устала и хотела отдохнуть. Я же сначала начала ей говорить, что немного доделаем и поиграем, предлагала поболтать, чтобы не писать и не читать, но желаемого результата не было. Я вспомнила мысль психолога и решила её проверить. Что я сделала?
Я взяла телефон, включила медитативную музыку и попросила девочку закрыть глаза и рассказать, что она представляет. Так мы общались 2 минуты, затем продолжили наше занятие. И чего же тогда мне не хватает, спросите вы? А я просто в тот момент задала себе этот вопрос и первый же мой ответ был: «Ты не умеешь отдыхать, ты любишь загружать себя по-максимуму». И вот таким неожиданным способом я увидела, что сама же и проецирую неверную модель поведения на ребёнка.
После этого случая каждый раз перед тем, как хочется сделать ребёнку замечание, заставить его делать то, что мне нужно я задаю себе вопрос: « Что в моем поведении не так? Что ребёнок или студент мне хочет показать? Чего мне внутренне не хватает?"» И ответы возникают в голове практически сразу.
Полагаю, что данная практика сможет помочь не только моим коллегам, но и родителям. Как показывает опыт, мы подсознательно показывает не только свои достоинства, но и недостатки. Я убеждена, что дети - лучшие проводники в мир нашего внутреннего "я". Вы когда-нибудь задумывались об этом? Обращали внимание на ваших детей с такой точки зрения? И пробовали ли сами меняться, а не скидывать вину только на детей?