Продолжаю делиться с родителями и коллегами своим педагогическим опытом и наработками по воспитанию и образованию детей. Сегодня говорим о том, как замотивировать маленького человека на то или иное действие. Нам поможет классификация по четырём типам темперамента. Коротко расскажу о них.
Четыре типа темперамента
Сангвиник (весёлый, лёгкий, уравновешенный)
Холерик (очень весёлый или очень грустный, неуравновешенный, быстрый и резкий)
Меланхолик (мнительный, нерешительный, боится нового, склонен к переживаниям)
Флегматик (спокоен, миролюбив, терпелив, сдержан)
Надо сказать, что чистые типы темперамента встречаются довольно редко. Обычно мы видим смешанные признаки нескольких типов. Однако, явное преобладание основного темперамента поможет нам подобрать ключ к тому, какие фразы мы будем говорить для развития интереса к обучению.
Сначала тест. Прочитайте ребёнку 5-10 лет какую-нибудь сказку, а потом попросите ребёнка рассказать свои впечатления. Я беру сказку "Колобок". Если вы репетитор, советую проводить такой тест занятии на втором-третьем, чтобы ученик к вам привык. А родителям можно в любой момент попробовать. Итак, расскажу как будет слушать сказку "Колобок" каждый тип темперамента.
- Сангвиник. Не перебивает, улыбается к месту, может объяснить поведение главных персонажей. Симпатизирует Колобку. Видит взаимосвязь между поступком и следствием.
- Холерик. Помогает вам читать, перебивает и показывает действия жестами. С удовольствием сыграет всех персонажей. Пока вы читаете, ёрзает и отвлекается. Может эмоционально пожалеть Колобка, но чаще скажет, что тот сам виноват. А потом побежит бегом, потому что долго на одном месте - это не про холерика.
- Меланхолик. Скажет, что он уже читал и ему не понравилось. Если пойдёт навстречу, будет довольно эмоционально описывать происходящее, может всплакнуть по Колобку. Лису будет открыто ненавидеть, а невнимательность деда с бабкой подвергнет критике.
- Флегматик. Слушает внимательно и отстранённо. В рассказе не жестикулирует, но речь интонирована хорошо. Может пересказать вам сказку очень близко к тексту, но без артистизма, просто перечислит факты. Знает всё про главных героев и расскажет вам мотивацию поступков каждого из них.
За флегматика можно не беспокоиться. Такие ребята сами прекрасно справляются, их надо только направлять и хвалить. Ленивого флегматика можно призвать к ответственности, предложив поразмыслить о своём поведении. Они склонны к размышлению. Пример:
Как ты думаешь, к чему приведёт твоё нежелание заниматься математикой? Что будет, если ты не сделаешь ДЗ? А дальше?... А потом?...
Но для холерика это будет пустой звук. Холерик любит играть и соревноваться. Вот где будет уместно вспомнить про Машеньку из соседнего подъезда, у которой в четверти одни пятерки. А ещё можно предложить на скорость решить пример какой-нибудь.
"А давай-ка кто быстрей!"
Холерик всегда рад проявить себя, знаете ли. Пугать холерика бесполезно, я проверяла, не советую. Закроется и обидится.
С меланхоликом никаких соревнований! Тут надо медленно и печально возиться с каждой задачей. Он должен увидеть, что вам не всё равно, что вы переживаете, должен почувствовать родственную душу, общую эмоцию. Сработают фразы типа:
"...Мне очень понравилось, как ты написал...", "Я чувствую, что мне начинает нравиться с тобой работать...", "Мне грустно, что у тебя не получается, поэтому давай..."
Сангвиников к репетитору почти не приводят. С ними совершенно не сложно заниматься. Они понимают, что и зачем делают. Почти всегда хорошо учатся. Для ответственного сангвиника такие фразы подойдут:
"...Я не сомневаюсь, что на тебя можно рассчитывать", "Уверена, что ты справишься с..."
И ещё одно золотое правило, я об этом часто говорю:
Обязательно хвалите своего ученика. Даже если не за что - найдите и похвалите!
Рассказывайте, друзья мои, как мотивируете ребёнка к действию? Какие приёмы используете? Родители! У вас побольше инструментов, чем у нас, учителей, давайте рассказывайте.