Именно такую фразу сказала одна из моих учениц на первом занятии. Сказала она её с приятным удивлением, ведь для неё 45 минут занятия по математике в школе до этого воспринимались долгими и нудными муками.
Когда я вспоминаю эти слова, я задумываюсь об относительности времени, проведённом на занятии. Предлагаю об этом и поговорить в этой статье. А также интересно будет поднять вопрос самой
Именно такую фразу сказала одна из моих учениц на первом занятии. Сказала она её с приятным удивлением, ведь для неё 45 минут занятия по математике в школе до этого воспринимались долгими и нудными муками.
Когда я вспоминаю эти слова, я задумываюсь об относительности времени, проведённом на занятии. Предлагаю об этом и поговорить в этой статье. А также интересно будет поднять вопрос самой оптимальной длительности занятий с учеником.
Я бывала с разных сторон учебных занятий и придерживаюсь следующего мнения. Для меня самым оптимальным является урок длительностью 1,5 часа. Основные плюсы:
- Успеваешь проверить дз, разобрать новую тему и немного потренировать её.
- Школьники на занятиях с репетитором привыкают к длительности пар, которые предстоят им в университете.
Основные минусы:
- Слишком маленькая длительность занятия для уроков с выездом. На дорогу может уйти больше времени, чем на сам урок.
- Если нужно решать задания из второй части, то этого времени будет недостаточно.
Согласно всем этим минусам и поюсам я предпочитаю занятия либо на 1,5 часа, либо на 2 часа.