В течение последнего времени происходит много споров относительно будущего ЕГЭ. Одни говорят будто его вскоре отменят (убрали же базовую математику!), другие сомневаются, что без единого государственного экзамена можно объективно отбирать талантливых ребят для поступления в лучшие университеты России.
Конечно, истории с вирусом и долгие ограничительные меры внесли свою лепту в общую нервозность родителей и собственно выпускников. В прошлом году чиновники сначала сдвинули сроки, потом что-то отменили, кому-то разрешили не сдавать выпускные экзамены и вручили аттестаты за красивые глазки. Это стало триггером к различным спекулятивным разговорам, которые будоражат неокрепшие умы. Оно, в общем-то, и ничего страшного, но ведь неопределенность и нервозность влияют на учебный процесс, снижают мотивацию учащихся и приводит к не самым высоким результатам. А ведь что любит школьный учитель больше всего на свете, малыш? Правильно! Он любит отчетность и позитивные итоги прошедшего учебного года.
Что говорят люди в высоких кабинетах
На днях представитель Рособрнадзора Анзор Музаев (просто обожаю звучание его имени!) дал небольшое интервью заинтересованным журналистам и ведущим педагогам. В частности, его прямо спросили, что ждать от ЕГЭ и как будет складываться судьба многострадального унифицированного государственного экзамена.
Музаев, как нам кажется, смог дать вполне определенный ответ. Было сказано, что отмены экзамена ждать не стоит. Он играет важную роль в выстроенной за последние 10 лет системе российского среднего и высшего образования. Текущие изменения чиновник Музаев считает естественным процессом и не связывает его с карантинными ограничениями 2020-2021 годов.
На конференции было также отмечено, что на данный момент ЕГЭ недостаточно хорошо позволяет выбирать молодых людей с творческим складом ума. Единый экзамен в большей степени проверяет степень усвоения базового материала, но плохо диверсифицирует талантливых ребят.
Нужны ли в университете творческие люди
Анзор Музаев продолжил философствовать на тему возможности адекватного отбора творческих подростков с помощью системы единых государственных экзаменов. Он сказал, что через 9 лет (речь шла о 2030 годе как о значимом рубеже развития России) ЕГЭ сильно изменится, но ни в коем случае не исчезнет. В частности, нужно придумать более творческие задания, которые смогут решить только самые продвинутые абитуриенты. Нам так и не стало понятно, почему это не сделано до сих пор и в чем состоит практическая сложность. Ну, да ладно!
В общем. через 9 лет ЕГЭ будет, по словам Рособрнадзора, существенно другим. Возможно, станет меньше тестов и появится необходимость подробно излагать свои рассуждения в процессе решения задач. Или появится эссе. Кстати, в системе американского SAT отношение к эссе довольно неоднозначно. Не все университеты (колледжи) требуют, что абитуриент писал эссе на SAT, и оно проходит как бы отдельным небольшим экзаменом в общем процессе.
Будет ли место подростковому творчеству на ЕГЭ, покажет время. Пока что его на российском экзамене довольно немного. Скорее, требуется правильно расставлять буквы в бланке и резво решать типовые задачи из второй части.
Заключение
Как нам, педагогам, на данный момент кажется, вопрос относительно возможной скорейшей отмены ЕГЭ на радость всем троечникам можно на этом считать закрытым и не будоражить умы подрастающему поколению. Кстати, до испытания осталось чуть больше двух месяцев. Стоит собрать волю в кулак и приступить к немедленной подготовке, чтобы показать как можно более конкурентные результаты и оседлать бюджетную форму обучения в 2021-2022 учебном году.
А вы что думаете по поводу свистопляски с ЕГЭ и его бесконечными смещениями? Правильно ли отменили досрочный период? Ведь проще было рассадить учеников подальше друг от друга, а не отменять полностью мероприятие и не нервировать большие массы людей?