Как мой сын учится дружить и первый раз влюбился
Примерно до трёх лет нашему малышу не нужен был никто, кроме родителей. Первые два с половиной года другие дети интересовали сына исключительно ради игрушек. Любой, кто появлялся в песочнице или на площадке, воспринимался не как человек, а как обладатель «других» игрушек, которые, конечно же, всегда интереснее, чем собственные. Строить какие-либо взаимоотношения малыши не стремились, самым главным и важным человеком в жизни была мама.
В 2,8 сын пошёл в частный детский сад. Адаптация там проходила с переменным успехом. Когда Вадик более-менее втянулся в садиковскую жизнь, он начал обращать внимание на товарищей по группе. Всем им было от 1,5 до 4 лет. Крепкой дружбы ни с кем не случилось. К ребятам сын относился по-разному – как к напарникам в играх, соседям, помощникам. Но про всех забывал, как только покидал сад вместе с мамой или папой. То же самое происходило и в первом муниципальном саду. Детей там было много, все примерно одного возраста. Время от времени сын рассказывал, что играл с Ильей или Мироном. Но никогда не вспоминал о товарищах на выходных или частых больничных.
Первый друг у Вадика появился во время отпуска в Турции. На пляже отеля в Сиде мы познакомились с мамой Таней и сыном Марком. Как потом оказалось, они, как и мы, из Екатеринбурга. Марк был почти на полтора года старше Вадика – в «нежном» возрасте разница ощутимая. Новый знакомый был рассудительнее, лучше говорил и больше знал. Но мальчишки есть мальчишки. Их обоих интересовали машинки, футбол и мороженое. Все десять дней отпуска Марк и Вадик встречались каждый день: в ресторане отеля, на пляже, в игровой комнате, на детской площадке.
Когда пришло время расставаться, оба выразили желание дружить и дальше. Для этого с мам было взято обещание встретиться в Екатеринбурге. Мамы слово сдержали: мы успели сходить вместе в детский театр и к Марку на день рождения. Потом нас разлучила пандемия коронавируса. Сейчас давнего друга Вадик не вспоминает уже много месяцев.
В 4 года сын перешёл в новый муниципальный сад. Через пару месяцев мы заметили, что ребёнок постоянно говорит только об одном одногруппнике – Матвее. Он стал для сына единственным напарником в играх. Более того, общаться с ним Вадик хотел и вне стен садика. Я познакомилась с мамой Матвея, мы обменялись телефонами и договорились иногда гулять вместе. Так начались первые дружеские отношения моего сына.
Они проводили время в саду, на выходных тоже гуляли вместе, ходили друг к другу на день рождения. Матвей стал буквально частью жизни Вадика. Если они не виделись пару дней, то ребёнок начинал изводить нас просьбами и требованиями организовать встречу с другом. Сопротивляться было бесполезно: мы писали родителям товарища, чтобы согласовать график совместных прогулок. В придачу к другу сын получил и маленькую подружку – сестру Матвея Василису.
После пяти лет Вадик перешёл в другой сад. Через неделю в него ушёл и Матвей – так друзья воссоединились в одной группе. Вдвоём им было легче адаптироваться к новым условиям, и уже спустя два дня они чувствовали себя весьма уверенно среди ребят. Однако в это время начались и первые конфликты между друзьями. Иногда они ссорились, обижались друг на друга. Случались и мелкие потасовки.
В целом, Вадик как-то немного охладел к товарищу. Уже не так уверенно называл его лучшим другом, не вспоминал и не скучал по нему во время каникул или больничных. Возможно, привязанность к Матвею ослабла по мере взросления. А может быть причиной стала Полина. Она стала первой детской любовью сына и занимала все его мысли. Ребёнок даже возмущался, что Матвей не даёт ему общаться с девочкой. Вскоре место Полины заняла Арина, а её сменила Аня. Наш сын оказался весьма ветреным парнем – влюбленность его вспыхивала и проходила внезапно. Но это уже совсем другая история. А вот как будут развиваться отношения мальчишек – покажет время. Останутся ли они друзьями или их пути разойдутся, нам лишь остаётся с интересом наблюдать за этим.
Юлия Осокина