Домашние задания – это тяжелая тема и для современных школьников, и для родителей. И даже можем отметить, что для родителей она намного тяжелее, чем для детей.
Учитель, задаешь ли ты домашнее задание?
На самом деле не знаем практически ни одного учителя, который бы не задавал домашних заданий. При этом, по некоторым данным, только 42% учителей задают домашние задания на выходные. А вот 80% учеников их выполняют.
То есть больше половины учителей на выходные домашнего не задают, но в выходные мозги практически всех школьников скрипят над учебниками. Всем известна весенняя ситуация, когда на дистанте школьники просто топали в тоннах заданного для изучения и выполнения материала.
Что обычно задают?
Топ-6 д/з:
- Чтение параграфа ;
- Заучивание терминов, правил , сюда же включим любое другое заучивание ( сразу отметим, что мы выступаем за устные домашние задания, дети должны учить стихи, знать определения );
- Ведение разнообразных дневников наблюдений, рабочих тетрадей ;
- Рефераты, доклады, конспекты, сообщения по теме (причем часто учитель требует оформленную работу в письменном виде, при этом представить ее нужно в устной форме, своеобразная «защита проекта» );
- Ах, да, проекты. Надо бы их на первое место…;
- Выполнение практических упражнений и заданий на тренировку новых умений.
Выполнишь задание на дом, ума прибавится
Опыт работы в школе позволяет утверждать, что выполнение домашних заданий не влияет на школьную успеваемость. Учителя редко выставляют отметки за домашние задания в электронный журнал.
Хотя, конечно, такая практика существует. В основном, оценивание идет по срезовым работам учащихся, которые они выполняют во время урока. А вот за счет домашних заданий нагрузка на школьника многократно увеличивается.
Будешь выполнять д/з, приучишься к дисциплине
Многие родители придерживаются мнения, что ежедневное выполнение домашних заданий делает их ребенка более дисциплинированным и организованным. А это значит, что эти качества позволят детям в будущем стать более успешными людьми. На самом деле всем известен «синдром отличницы», а также «феномен троечника».
Это я про то, когда отличники страдают на протяжении всей жизни нервными расстройствами, потому что не все удается сделать на «пять», а троечники занимают более высокие должности и становятся более обеспеченными, чем из сверстники – отличники.
Я начинаю на него орать!
Недавно мне позвонила моя приятельница за советом. Она призналась, что ее сын испытывает трудности в изучении математики, поэтому он дополнительно занимается с репетитором. А сама она помогает ему выполнять домашние задания. И вот она заметила, что в последнее время ей для «разгона» хватает и 10 минут, она срывается и начинает орать на собственного любимого ребенка за то, что он не понимает того, что мама пытается ему объяснить.
Не секрет, что ежевечерние домашние задания редко сплачивают семью, наоборот, между родителями и детьми возникают конфликты, каждый вечер звучат обвинения в адрес ребенка по поводу того, что он ленив, что «на компьютерные игры времени хватает, а вот сделать школьные задания времени нет».
Домашнее задание лишает меня жизни!
Домашние задания лишают детей возможности играть в игры, гулять на свежем воздухе, заниматься хобби. Да, есть и проблема гаджетов. Но все же мы в этой статье говорим о другом .
Бесконечные домашние задания выматывают детей, вызывают негативные эмоции.
Объем домашних заданий
Допустимый объем домашних заданий ( допустимый СанПинами, а также просто здравым смыслом ) и в начальной, и в средней школе многократно превышен. И это факт.
Что же делать?
А что, если поменять взгляд на домашние задания? Наша система образования стремительно меняется, при этом неизменными являются 2 вопроса: домашние задания и система оценивания .
А если построить урок таким образом, чтобы весь основной груз отработки материала ложился на время урока? Мало часов на некоторые предметы? Согласимся. Но подумать-то над этим можно.
Есть предметы, где можно отказаться от домашнего задания, либо изменить формат домашних работ, сделать их творческими.
Дистанционные технологии позволяют в настоящий момент перевести некоторые домашние задания в электронный формат, и детям удобно, и учителям в несколько раз меньше проверки, все посчитает машина.
Огромное информационное поле буквально валится и на школьников, и на учителей. Школьная программа содержит в себе довольно большой объем информации. Часто учитель не успевает «выдать» за урок весь запланированный материал. Так, может быть, надо более индивидуально подходить к домашним заданиям? Согласитесь, что на выполнение домашних заданий влияет не только успеваемость ребенка. О громное влияние оказывает:
- семейная ситуация ( многие учителя - классные руководители отмечали, что в период, например, развода родителей, ребенок начинает учиться значительно хуже, перестает выполнять домашние задания ),
- возраст ребенка ( ученики начальной школы не должны вечерние часы тратить на выполнение домашних заданий, которые еще не всегда проверят ),
- тип темперамента (наивно ждать от флегматика или меланхолика быстрое выполнение домашнего задания по всем предметам),
- когнитивные процессы ( если у ребенка в силу разных причин проблемы с запоминанием или СДВГ, то явно он не сможет качественно работать дома после долгого учебного дня ),
- индивидуальное развитие навыков и умений .