Перевели выступление TedTalks на русский язык специально для Вас,
команда Лингвамании - Детского языкового лагеря, Сервиса по контролю и помощи в выполнении домашнего задания, Частной начальной общеобразовательной школы в Москве.
Карли испытывает стресс из-за хорошей успеваемости в школе, и в этом монологе она смотрит на это с точки зрения кого-то, кто отдал бы всё, чтобы быть на её месте. Она воодушевляет нас найти положительные стороны. Во время этого разговора Карли обучается в 8 классе в средней школе «Гора Сокровищ» в Парк-Сити, штат Юта.
Этот монолог был отправлен на событие TEDx с использование конференции TED формата, но независимо организован местным сообществом.
Много дней я слышу будильник, который будит меня в школу, и я боюсь вставать с кровати. У меня есть больше, чем мне нужно. Каждый день я сыта, живу в замечательном доме в красивом городе и посещаю хорошую школу, в которую я все еще не хочу ходить. Так легко найти негативные стороны школы. Такие вещи, как стресс и недостаток интереса на моих занятиях – просто одни из некоторых негативных моментов, которые подавляют хорошее. Однако, с точки зрения других, их мнение было бы совершенно иным.
Представьте 14-летнюю девочку, живущую в Африканской стране: её зовут Адиса, и она часть семьи из шести человек, живущих в однокомнатном доме. Она отдала бы всё, чтобы иметь возможность учиться, но её семья не может позволить ей этого. Для неё школа не была бы ужасным монстром ,как это вижу я. Она нашла бы позитивные стороны. Она бы увидела в школе способ завести новых друзей и узнать о мире вокруг неё. Размышляя об Адисе и других людях в её положении, я чувствовала себя очень виноватой. А вот и я, жалующаяся о своей жизни, когда у меня есть все, что мне нужно, даже больше. Что, она может только мечтать о жизни, похожей на мою?
Мне говорили, чтобы быть успешным человеком в этой жизни, я должна преуспеть в школе. Мне говорили поступать в хороший колледж, в котором я должна получать хорошие оценки и участвовать в как можно большем количестве школьных мероприятий. По-моему, подвергать себя такому давлению, чтобы получить хорошие отметки и участвовать в любой школьной деятельности - это не лучший опыт средней школы. Для меня это просто добавляется к давлению и беспокойству, что затрудняет обучение. Я борюсь со стрессом, и давление от получения лучших оценок всегда актуально.
Я думала, что же оценка 4.0 действительно значит для меня, и я запнулась с ответом. Что это значит? Это должно что-то значить, если я так много переживаю, чтобы получить это.
Я из тех людей, кто стремится выложиться на полную, и давление с беспокойством заставляют меня задумываться, почему? Почему я давлю на себя так сильно, что борюсь с собой , чтобы пойти в школу? Стресс из-за нагрузки, давящей на получение хороших оценок? Этого очень много. Даже для меня, которая никогда не считала, что школа может быть очень трудной. Я не очень часто ловлю себя на том, что борюсь, но от этого мне не легче; если уж на то пошло, то еще труднее. Многие не понимают, как это может случиться.
У меня было несколько разговоров, где кто-то скажет что-то вроде этого: "Если ты так хорошо учишься в школе, почему тебе это не нравится?”
Этот вопрос и многие другие вариации, которые я слышала, продолжают смущать меня. Как усердная работа для хорошей успеваемости в школе снимает стресс или неприязнь? Я знаю с личного опыта: это просто добавляется к стрессу и неприязни. Я прошла через это, поэтому у меня будет больше возможностей жить успешной жизнью, и я пытаюсь понять, почему.
Когда я слышу будильник, поднимающий меня в школу, я готовлюсь к целому дню. Я вхожу в этот день ради семи часов обучения. Ужас. Семь часов скуки, разочарования и осуждения. У меня много занятий , на которые уходит так много сил, чтобы не заснуть. Люди, которые чувствуют это, потому что это групповой проект, не должны делать никакой работы. Презентации, которые заставляют меня трястись в нервозности. Сверстники, которые чувствуют необходимость заставлять других чувствовать себя плохими. Добавив всё к стрессу, ты смотришь на определение страдания. Я смотрю на школу и вижу шарик негатива, однако , с точки зрения других, их мнение было бы совершенно иным.
Адиса пошла бы в школу и была бы на седьмом небе от счастья. Она хотела бы узнать все о разных классах и предметах. Она была бы не так сосредоточена на оценках, потому что ее гораздо больше интересовало бы само обучение. Она старалась бы изо всех сил, чтобы добиться успеха, и видела бы в стрессе лишь небольшой побочный эффект школы.
Я стараюсь относиться к школе именно так, особенно потому, что мне невероятно повезло, что у меня есть все, что я делаю.
Но это постоянная борьба. Я говорю себе думать о школе с точки зрения Адисы, которая отдала бы все, чтобы занять мое место. Она работала бы с ситуацией, даже если ей не все в ней нравится. И я чувствую, что это можно легче сделать, чем на самом деле, но это не так. Я предлагаю вам подумать о своей жизни с точки зрения человека, который отдал бы все, чтобы занять ваше место. Найдите положительные стороны и подбодрите других сделать то же самое. Знайте, что это только часть вашей жизни, и это не самое худшее, что вы могли бы сделать. Я знаю, что это может быть очень трудно; поверьте мне, я борюсь с этим каждый день. Просто помните: не принимайте ничего, как должное, и принимайте то, что Вам не нравится, потому что есть кто-то, кто отдал бы все, чтобы занять ваше место.